这是他们最早达成的共识,让孩子在北京上学,那样总算不至于缺席孩子的童年,父母都能陪伴在孩子身边,让孩子有足够的安全感,一家人整整齐齐,父母在哪,家在哪,孩子在哪,家在哪。现在看来,“家长焦虑”具有极强的传导效应,上述例子生动地表明:家长的焦虑传导到孩子身上,已经给很多孩子造成了严重的“上学焦虑”。
前不久,十三届全国人大会第三十一次会议表决通过家庭教育促进,明确未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育,国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。这是我国首次就家庭教育进行专门立,是大力弘扬中华民族家庭美德的治体现,为促进未成年人健康成长和全面发展提供了治保障,树立起重视家庭教育的鲜明价值导向。
《家庭教育促进》是一条底线,即监护人无论如何教育孩子,都不能出现家庭教育失职的行为,不能侵犯未成年人的合权益。家长一旦拒绝或者怠于履行其职责,就要受到批评教育、劝诫制止,受到国家有限度的干预和追究,例如在必要时要强制接受家庭教育指导。
通过此次培训,让家长进一步认识到家庭教育的重要性,让家长对家庭教育有了更大的了解,更好的帮助孩子健康成长,促进了家庭的和谐发展。
各地院在贯彻实施《家庭教育促进》的过程中,向不履行家庭教育义务的未成年人父母或其他监护人发出《家庭教育令》,以此引导、规范家庭教育,强调父母及其他监护人在家庭教育中的律义务,增强家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识。
中国有重视家庭教育的优良传统。《未成年人保护》规定,父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识,正确履行监护职责,抚养教育未成年人。《中国儿童发展纲要》也规定,重视和改进家庭教育,加强家庭教育知识的宣传和理论研究,各类家长学校帮助家长树立正确的保育、教育观念,掌握科学的教育知识和方。