少数的幼儿园为了制造招生的噱头，往往会把孩子认识多少字，会背多少内容当作招生宣传或者学校的教育成果，人们内心不禁叹息：现在的孩子真是越来越聪明了，但实际情况真是这样的吗？幼儿园已经超前开设了小学阶段的数学课。他们把小学的内容拿到幼儿园去讲，这无疑给孩子造成严重的心理负担，提前给孩子背上沉重的学习重担。其最终形成的结果是幼儿从小开始对学习没兴趣，讨厌学习，过早对知识产生了畏难的情绪。2、思维能力的差异。低段的数学数学是一个具体思维的过程，认识三角形老师还得举个三角形的图片学生才能对它有个深刻的认识。但是到高段，随着孩子心理生理的发展，数学的学习也进入一个抽象的思维阶段。现在我们教学三角形就无需在举一个三角形了，直接告诉孩子一个三角形，孩子脑海中不难浮现出三角形的模型。但是又因为每个孩子抽象思维能力发展速度的差异，会导致他在学习平面几何和空间几何知识时出现差异，而这一块内男生会强于女生，一般情况下男生的左脑较女生发达。
龚苗园长的分享让我们知道了孩子从幼儿园进入小学，只是人生漫漫长路中继续前行的一个里程碑，作为家长我们不必过于焦虑，坚持科学的育儿观，帮助孩子自然过渡到人生的下一个阶段。
发现学生学习中存在的问题时，要及时给与他们指导和纠正。虽然我们都不想让孩子承受太多的学习压力，但有些学生的确不清楚学习和学历的重要性，家长要及时告诉他们。
有的妈妈在孩子开始会走路的时候就开始焦虑，担心孩子会磕着，碰着，呛着等等。实际上，从某种层面上来说，是妈妈想跟孩子形成共生的状态。
这份着急与焦虑在去年期中考试后就出现，带着这份焦虑靠近孩子时，是被不欢迎的，想给到孩子的支持也是不被接收的。
部分家长的焦虑来自于对未来的不确定，当他们焦虑时，就容易被恐慌所驱使，做出不理智的决定。因为关于孩子未来的指标实在太多了，哪一项都无确定，比如语文好、数学不好，焦虑孩子偏科；语文、数学都不好，焦虑孩子成绩；语文、数学都好，焦虑孩子只会读书；朋友少，焦虑孩子人缘不好；朋友多，又焦虑孩子拉帮结派走上邪路；现在焦虑孩子谈恋爱，将来又焦虑孩子不谈恋爱不结婚……总之，未来的种种不确定性就像时刻会掉下来的达摩克利斯之剑，晃悠悠地悬在家长头上，所以他们只好拼命高筑墙、广积粮，为孩子报各种各样的班，铺各种各样的路，以此来对抗他们心中对于不确定性的恐惧。
