儿童若有厌学心理，家长要及时与孩子沟通，在交流时，不要用“责问”的语气和孩子说话，而应以朋友的方式和孩子友好地交流，倾听他们内心的想法。就像上面我遇到的家长常用的提问方式，一开始就认定孩子厌学不听话，却从不想想孩子在读书这件事上是否有太多的不快乐与来自家庭问题方面的影响。
接下来说一说孩子的生活习惯和学习。崔恩畅是个从小就拖拖拉拉慢性格又贪玩的孩子，刚开学，多多少少还是有点不太适应一年级的作息时间和学习节奏。幼儿园那些涣散的坏习惯，上课总是坐不住，每次接送询问他的学习情况，语文老师总是会提到他上课不认真，作业拖拉，字迹差，但是经过家长催说老师看管，后面几个月的时间，孩子习惯了外国语的学习生活节奏，接触了很多汉字，字迹和学习各方面有了改正，进步很大，现在已经认识了很多的汉字、诗词。
1.孩子在成长的过程中，受周围人的影响会养成无数种小习惯，而有的习惯则会影响孩子的一生，不是这些习惯有好有坏好的习惯，能够让孩子更有力的成长，而坏的习惯有时还会影响身体健康。
2.韩爱臣重视仪表，但从不奢侈，坚持买反季节差价衣服，从不买华丽贵重服装。腰带因为用的时间长断了，就用绳子缝补接上；次子穿长子的衣服，不轻易给孩子买新衣服。她常说，新三年，旧三年，缝缝补补又三年，经常教育子孙养成节约习惯。
3.平时父母总是忙于工作，一天只在乎自己的工作，对孩子的生活或者心理是不关心的。父母只在乎自己的事情，对孩子的事情是不上心的，所以孩子就对父母失望。孩子觉得父母对自己的事情都不关心，所以对父母的行为感到失望，内心习惯了父母的这种不在乎，习惯了孤单，所以就养成了孩子不说话的性格，不善于和父母聊天。
4.幼小衔接工作是促进幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的系统工程，是幼儿成长过程中的一次重大转折。沈河区积极引导广大教师和家长们树立科学育儿观，以理性、专业、和谐的育人理念，尊重儿童发展规律和学习特点，注重培养和提高儿童在生活习惯、学习品质、心理健康及社会性发展等方面的关键素质和能力，积极构建自然、优质的“幼”“小”衔接环境，不断提升幼小衔接的科学化水平，奠基孩子一生的幸福成长。
5.本次主题党日活动，让社区党员自觉成为垃圾分类工作的实践者、宣传者、倡导者、推广者，为辖区生活环境的整洁、优美、有序，贡献自己的一份力量。居民们也纷纷表示，今后将积极行动起来，养成良好的垃圾分类习惯，共同守护美丽的家园。
为了更好的改善孩子地包天的问题，建议家长从小培养孩子养成良好的口腔习惯，时刻注意孩子的牙齿发育和咬合情况。
年幼的孩子普遍自觉性差，让他养成主动刷牙的习惯，需要一些方来训练。比如，在孩子刷牙时播放儿歌，或者通过讲相关的绘本，来加强孩子主动刷牙的意识。
有些人认为高IQ是基因决定的，但我并不这么认为，高IQ并非是基因决定的，而是来自于家庭环境和习惯的影响。不如说家庭环境和习惯养成对孩子的影响是不容忽视的。人有贫富之分，但是智商没有问题，穷人同样可以拥有正常甚至是偏高的智商。
