很多家长对孩子的期望特别高，要求自己的孩子必须要达到一定的目标，殊不知家长过分的压力会给孩子带来反效果，让孩子产生叛逆厌学心理。吴钟秀透露，下一步将指导学校进一步办好家长学校，教育部门也将编制佛山市家庭教育工作专项规划，同时计划联合妇联成立全市家庭教育指导工作机构，形成家校社协同育人机制。
阅读可以说是人的天性，如果我们发现宝宝没有发展出很良好的阅读习惯，其实很大程度上是我们没有给孩子提供一个良好的环境。想要给孩子一个好的阅读环境，我们可以让孩子很容易就可以看到书籍，很容易就可以拿到书籍，而且书本要是符合孩子阅读程度的。
1.还有就是上课习惯的改变，整体上课时间从幼儿阶段的20分钟，变成小学一节课40分钟。与此同时，上课内容也有明显的变化。“幼儿园阶段，孩子们一边唱跳一边学习；升入小学，孩子们要习惯安静地坐在课桌上听课，对于专注力是个很大的考验。”
2.随着年级的增长，孩子需要掌握的知识也就更加繁多而复杂。但是，孩子自身的学习习惯却没能很好的调整过来，容易出现这种状况的，往往是那些聪明的孩子。
3.可以说，小课屏E3很好地还原了学校中预习、复习、练习全部学习流程。而且，环环相扣，周而复始，构成完整的三位一体“学习闭环”，培养孩子主动学习的能力。让学习事半功倍，帮助孩子把学习时间用在刀刃上。
4.小学三年级的孩子，培养孩子独立阅读的能力，养成每天阅读的习惯，让他们能够在阅读中有所收获，把自己的所思所想记录下来。这样能提高孩子的思维能力。
5.来到“书香大厅”和“书香长廊”，呈现在眼前的是书香大厅中一排排色彩明丽的书架、整齐有序的书籍，一幅幅精美的师生书画作品，浓厚的书香氛围扑面而来。王建锋校长介绍说，这里的书籍都来自于各年级学生的自愿捐赠，藏书量巨大，基本上满足了孩子们的课余阅读需求。课余时间，孩子们纷纷涌入书香大厅和书香长廊，迫不及待地挑选自己喜欢的书籍。学校全力打造书香校园，逐渐形成了“翰墨飘香，立字立人”的书特色，“习惯养成，受益终身”的养成特色，“手不释卷，书香相伴”的阅读特色。
因为我接触过不少4-5年级的家长，回看过去的路，他们会有不少的遗憾，甚至后悔，觉得在1-3年级的时候，没有激发孩子学习的主动性，没有培养好孩子的学习习惯，没有规划好孩子的兴趣与特长，没有为孩子的升学，提前做一些计划和准备。甚至，为了更好的学习结果，用了错误的教育方式，破坏了孩子学习的内驱力和主动性，导致亲子关系紧张、家庭关系紧张。
建议家长在睡前1~2小时做到：提供一个安静舒适的入睡环境、不让孩子进食或做剧烈运动，陪伴其洗漱完毕。当然重中之重还是希望家长也养成早睡早起的好习惯，用“陪伴”代替一味地“批评教育”，陪伴孩子养成健康作息。
孩子自发地去规划自己的时间，家长不用再花费太多的时间去催促孩子做事情，孩子在不知不觉中就自己养成了守时和自律的好习惯，也就不存在着磨蹭的坏习惯了，家长的幸福感也得到了大幅度的提升，不用过多的去关注孩子，也不用担心他因为磨蹭而耽误了每天的任务。
