孩子出生后，我就开始学习一些家庭教育的书籍，随着孩子不同阶段的成长，学习不同的家庭教育方法。比如，幼儿园和小学阶段，培养孩子养成良好的学习生活习惯，初中、高中阶段注意引导孩子的思想发展，培养正确的世界观、人生观和价值观。孩子小时候学习内容粗浅，还能够辅导他学习。因此，体育学习中的内隐学习是一种区别传统外显学习的不知不觉的学习过程，它是学生无目的、自动获得技能知识的过程。在体育学东西中，学生多数运动技能的获得都是通过外显学习、内隐学习两种学习方式共同获得。有时甚至运用技能的内隐学习还具有明显的优势，它是学生成为一个独立的学习主体，他能激发学生潜在学习积极性，调动学生学习的主动性、积极性和创造性。在小学体育技能教学中采用内隐学习，并不是反对外显学习，而是希望通过外显学习与内隐学习相辅相成，助力技能动作学习效果。
说实话游戏好玩吗？好玩。动漫好看吗？好看。这是废话，人家公司砸那么多钱雇那么多人花那么多时间搞出来的东西不好看不好玩不赚钱又不是头脑不好。那为什么有的小孩就能分清娱乐和学习的边界，有的小孩就直接沉迷其中不能自拔？因为前者能够认知到有东西对自己更重要而后者不能。认知这玩意儿是教育的结果，认知的错误意味着教育的失职。说难听点为什么人不吃屎，因为人能认知到屎不能吃，而不是反过来怪屎有下个文件说以后不能生产屎或者只能生产有营养的屎。
1.因此，我们作为家长在为国家鼓掌的时候，也要努力配合策，让孩子参与到体育锻炼中来，从房间走出来，从电子产品中走出来，拥抱大自然，去感受生活的美好。也许，只有孩子在现实生活中找到了真正的快乐，他们就会发现虚拟世界的无聊，不再去沉迷游戏。而一些家长在责怪孩子怎么会变成“那样”的时候，也需要反思自己到底做了什么。
2.孩子年纪越小，自制力可能就越弱。孩子如果沉迷于电子产品，不但伤害眼睛，更容易会让孩子的情感发展得不到充足的互动训练，形成暴躁、易怒、自闭等的性格障碍。
3.一心只想着满足自己的私欲，置国家的利益于不顾，沉迷在谎言编制的美梦中不能自拔，这位正旗的八旗子弟自此彻底丧失了自己祖先身上的血性。
4.1做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育人合力。
5.依赖和沉迷的区别在于：比如近视的人依赖眼镜，你不能说近视的人沉迷于眼镜不能自拔。一个人沉迷于某处美景，但他只是在这个时候五感打开接收美景信息，享受美景，他并不依赖，他离开美景也没什么，时间呆长了甚至也不觉得美了。
而对于那些并没有形成学习习惯的孩子来说，自由时间更可能被手机、电脑及各种电子产品充斥。当然，这并非全然是坏事。浏览网页，可以让孩子自由、自主地获得更多的咨询，并可以拓展孩子自己的兴趣。也许某个沉迷于电子游戏的孩子，未来可能成为各种名目奇怪的游戏的冠军。但在面对孩子的教育时，再仔细也不为过，我们应该考虑到另一个方面，即孩子依然缺乏对于信息的鉴别及判断能力。这种多出来的自由时间，如果仅仅用于电子游戏及短视频平台的浏览，对于孩子来说，危险性依然存在。而由学习习惯造成的潜在的差距，只会越拉越大。
科学利用课余时间。要保障每天1小时体育锻炼时间，引导学生放学后参加各类体育、艺术、科技、阅读等课外活动。推进研学实践教育，丰富青少年课余文化生活。引导学生合理使用电子产品和网络，预防和解决网络沉迷。
可能有的家长会说，在现在的环境里完全不接触电子产品几乎是不可能的，就连我们成年人都无抵制电子产品的诱惑，就更别说小孩子了。那么，当我们的孩子沉迷于电子产品，我们如何引导孩子合理使用呢？
