在我院开展的创先争优活动中，我紧紧围绕“强化执政意识、增强党性观念、努力创先争优”这一主题，认真学习了中央、省委和我院关于开展创先争优活动的意见，还上了多次专题党课。这一阶段的学习，我做了大量的学习笔记，写了心得体会。通过这次系统的学习，我对开展创先争优活动的重要性和必要性有了一定的认识，对党员的内涵有了更深入的了解，作为一名共产党员，在理论上，思想上都提高到一个新的境界。通过学习，我也认识到，只有努力创先争优，以积极的态度投入到学习中去，把创先争优活动的精神、要求贯穿到日常生活中，才能在自己的本职工作中发挥先锋模范作用，才能提高党在群众中的威信。需要特别指出的是，对知识及其学习过程进行评判的意识与能力不是自然而然形成的，而是在教学活动中、在“参与”知识形成的过程中、在批判性的认识与理解的过程中形成的。因此，对所学知识及其过程进行评判，是手段也是目的，其终极目的在于养成学生自觉而理性的精神与正确的价值观，形成学生自主发展的核心素养。是否关注学生理性精神与价值观的形成，是否关注学生核心素养的形成，是教育活动与其他活动（传递知识、盲目探究）的根本区别。
孩子为什么会焦虑？推荐一个好的解决方。当孩子遇到事情时，并带有焦虑的情绪时，父母应当从源头找起，找到焦虑的真实原因，而不是过分指责、批评孩子。一般来说，孩子产生焦虑的情绪有以下的原因：
1.是孩子不想学吗？当然不是。孩子刚上学时，都是欢天喜地地怀着憧憬去上学的，都想向上向学的，是孩子学不好吗？其实绝大部分都是先天具足的，都是可以通过学习学好的。
2.第二，上学年龄小，毕业的年龄也会小一点，与晚上学的同龄人相比就会有一定的优势，机会也更多一点。早点参加工作，也能为家里减轻经济负担。若是孩子还想继续考研考博，那将来毕业后年纪也不会太大。再说，考公务员或者事业单位都会有一些年龄的限制。
3.经常会有一些家长对随迁子女在沪上学的相关策不了解的。虽然在上海打拼很多年，但苦于身边没有对在沪上学条件熟悉的人，大部分都想着让孩子上到四五年级“没办了”就转回老家。其实，想让孩子在上海一直上学不是“没有办”，但是要提前准备条件。下边我们先了解一下怎么样才能让孩子一直在上海上学？
4.正因为初中与小学的众多差别，我们常遇到这样一种情况：七年级新生带着新奇和愉悦迈进了中学大门，但半个月或一个月后，不少新生便出现各种消极的心理症状，如讨厌上学，对成绩失望，对学习产生焦虑情绪，对老师反感和对立，与同学不合群等等。这是为什么呢?由小学进入中学不仅是上学地点的改变，还有随年龄的增长带来的自我意识的增强。有的孩子小学时成绩好，在班里做学生干部，步入中学后却因为种种原因没有能再当班干部，感到失望;有的学生小学毕业时成绩不理想，与同学们有一定的差距而产生自卑感;有的学生努力表现自己，希望得到老师和同学的认同，可实际情况却事与愿违，等等。这些状况都可能导致学生发生上述心理问题。
5.你可能会说我家孩子没有这种情况，从来没跟我说过，讨厌上学，不想上学。我想告诉你的是，不一定非要说出讨厌上学才叫厌学。
21.孩子上学时，多多少少会遇到被人欺负的情况，如果放学时有父亲来接他，谁还敢欺负他？相反，父母长期不在身边，大家揍他等于白揍，他心里窝囊。所以，孩子不愿意上学。他会怨恨父亲不管他，于是就跟父亲对着干。
2、你需要给孩子开个会，提出来不上学在家做点啥等。沟通一下这个事。例如：买菜，做家务，替爸爸妈妈干活，学业也不能懈怠。
我们和孩子沟通时，记住一个原则：理解孩子在先，讲道理在后。可能你面对孩子说不想上学想要立刻反驳或者发脾气，先冷静一下，听听孩子行为背后的原因，尽量用平静而坚定的态度和语气，清晰地向孩子传递自己的意思，而不要夹杂过多的抱怨、人身攻击和焦虑。
