很多家长之所以坐在孩子身边目不转睛的盯着孩子写作业，很大原因是为了纠错，为了不让孩子犯错，或为了把知识的错误消灭在萌芽阶段。错误并没有那么可怕，孩子就是在不断试错中成长，并找到正确答案的。一味的避免犯错其实就是在强调犯错是件可怕的事情，丢脸的事情。不做就不会错，这也是为什么现在很多孩子不愿尝试新鲜事情的原因之一。出现厌学情况，最重要的还是孩子自身的改变，一定要根据上面的厌学原因分析出最适合的解决方案。对于做的不好的地方，抓紧时间改变。
我们都知道，父母供孩子上学不容易，从小学、初中、高中，在到大学，最后到毕业参加工作，父母终于是完成了供孩子上学的义务。可作为孩子来讲，更是想通过自己的努力，来回报父母的这份恩情。
负责任地说，现在的社会环境与几十年前有很大的差别，但每一位父母都希望自己的孩子能有不错的前途却从来没有改变。对于教育的焦虑源自于对就业的焦虑，“内卷”两个字的广泛传播是有必然性的。在不远的将来，如果工作机会增多，贫富差距缩小，上升通道通畅，家长对于焦虑的焦虑就会减轻，家庭教育会拥有更好的土壤。
很多学校越来越重视心理健康，在校内设立了专门的心理咨询室，对有心理问题的学生，及时关注、陪伴、咨询。而作为孩子的“第一任老师”的家长们，在这方面应承担着重要责任，平时要有意识学习基本的心理健康常识，学习与孩子沟通的技巧，尊重孩子，获得孩子的信任。在唯分数论的时代，大部分家长只注重孩子的学习成绩，好像除分数之外的事都不重要。等到孩子学习成绩下降或厌学之后才着急求助，其实，成绩下降、厌学只是表现，背后有着更多的原因。
本来孩子周末写作业总是磨磨蹭蹭的，家长不催促就不主动写，但这段时间明显是积极的，每次都能主动完成老师布置的作业，也不用家长监督。小孩子说，上学的时候老师都是这样教育他们，自己的事自己做，谁也不能依靠别人，更不能依靠父母！
这类儿童的神经系统往往发育不健全，对外界细微的变化过于敏感。有的则是父母本身具有焦虑表现，给孩子以“模仿型”影响。如果父母对孩子出现的焦虑情绪不能正确引导，反而自己亦产生焦虑感，就可能使孩子沉溺于低谷情绪中不得解脱，逐步恶化。
