一般而言，家庭中权力等级较低的人，比如孩子和老人以及不受伴侣重视的妻子或丈夫，更容易出现症状。家庭是一个人际互动系统，需要达到一个稳定的状态，才能够发展和实现家庭目标。当家庭系统过于僵化、失衡时，关系中较弱或被动的一方就需要平衡权力分配，生病或折腾出一些事情来，这常常是家庭成员试图让原先的关系改变的一种策略。一个特别关注孩子学习的家庭，孩子往往选择厌学或者因为其他原因而无法上学来平衡关系，目的是从这种有压力的关系中解脱，来发展自己。如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在苦学的状态下学习，缺乏认知的需要，那么，他们便会产生厌学情绪。要改变孩子厌学的情绪，首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。
在“黑羊效应”之中，被欺凌者通常并没有做什么伤天害理的事情，但是却会被加害者故意欺凌和排挤。这个现象在校园中很常见，就是校园暴力，一个班级中的一部分人霸凌一个人，而班上大部分的学生则作为旁观者。
为增加学生的制知识，预防校园暴力事件，提高同学们的安全防范意识和自我保护能力，构建平安和谐校园，3月14日，陈州高中各班开展了以“抵制校园暴力、预防校园欺凌”为主题的安全课活动。
第二天，他主动找了一个理由，开始和玛瑞亚攀谈起来，话里话外都表现出对玛瑞亚遭受的家庭暴力非常气愤和同情的态度，果然玛瑞亚很快就打开了话匣子，开始不停地诉说自己遭受的虐待，在最后，马瑞亚说自己已经厌烦了这样的生活，她希望罗曼能够就此消失，孟豆立刻就追问说：“消失？怎么消失？”看见马瑞亚不说话了，孟豆就比了一个手枪的手势，然后他就看见马瑞亚对他轻轻地点了点头。
刁镇派出所民警尹刚从防范校园欺凌、防范校园暴力、防不侵害等方面开展了安全制宣传教育，告知广大学生要明确律底线和行为边界，强化律规意识，引导同学们从小事做起，从身边做起，学、懂，明事理、辩是非，做一个遵纪守的小公民。通过情绪管理教育引导小学生养成积极乐观、健康向上的心理品质，促进广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，此次制教育讲座提升了广大师生的制意识、安全防范意识、自我防护和应对突发事件的能力，得到了学校师生的欢迎，纷纷对民警表示感谢。
孩子成长过程中遇到的一系列问题，如暴力、不喜欢运动、喜欢攀比、自卑、早恋、乱花钱、偶像化等。父母应该怎么做？如何让孩子学会保护自己免受侵害，如何面对校园暴力。以上只是培训的一部分。
