技术分享南京溧水全封闭孩子叛逆孩子教育管教学校如何是好

（对于刚上学的孩子来说，要重新写一遍作业，其实是有点挑战的事。让妈妈帮忙拿东西，会让孩子感觉到，他是被支持的。）笔者所在城市的中小学名校，不乏经典案例，有的就是自己朋友或者亲属的孩子。比如有的从小到大，没让大人操过心，成绩非常优秀，人缘也不错，妥妥的“清北苗子”。但有时一次考试失利就焦虑、自责、抑郁，再也不愿去上学了；有时不管谁催、讲道理，孩子就一句“我累了”；有的慢慢开始沉迷游戏，你骂他，他哭着说找不到学习的意义……不少孩子都有过类似的心理“学习没意思，只是为了讨好父母。”

儿童分离焦虑症：发生于学龄儿童和青少年，表现为与亲人分离或离家时感到不安或过度焦虑，担心离开亲人后的不幸，或反复担心与亲人分离的事故，有些孩子可能做噩梦，梦见亲人受伤或死亡。

1.第二：感受不到上学的乐趣。学习是件苦差事，学习过程中总是会遇到各种各样的难题，有人把征服困难当作一件快乐的事，有人一遇到困难就退缩。在上学的过程中，我们遇到的不仅有学习的困难，还会遇到其他的困难，比如要严格遵守纪律，不能随心所欲地自由活动；要与小朋友和平相处，不能唯我独尊；做错事要接受老师的批评，不能调皮耍赖......再加上学习没有起色，体验不到成功的感受，学生对学习会越来越没有兴趣，常此以往，孩子就不愿上学了。

2.二来，孩子患病后，很多父母也成了半个病人，非常焦虑、绝望，跟另一半的关系也不好，甚至可能得了继发性的焦虑症、抑郁症。

3.⑥逃避学习，得过且过。即使去上学了，也是无心向学，没有求知欲，没有上进心，表现的较为明显的孩子，直接不上学去。

4.在孩子未上学前，家庭教育是相对独立的，孩子对世界的认知、习惯的养成、基本的生活能力等都从这里开始，这些方面是保障孩子能够正常生活、健康长大的基础，同时也为学校教育、社会教育的开展奠定了最初的基础。

5.如果妈妈解释、担心很多、顾虑很多，甚至和孩子一样不放心、一样痛心，那就只会增加孩子的焦虑；因为，孩子感受到：

孩子的状况，可能会引发父母（或某一方）的担忧焦虑，乃至痛苦；父母“感染”了?这种焦虑痛苦，家庭氛围就弥漫着焦虑、担忧、压抑甚至愤怒的气息，引发痛苦连锁反应（例如父母彼此责怪，暗里地争吵），而这可能加剧孩子的状况（至少无助于改善），孩子也可能会由此觉得：“父母好烦啊”。

当孩子哭闹着不想上学时，家长们都作何反应呢？告诉孩子哭也没用，直接送到学校去，或是连哄带骗让孩子去上学；如果孩子脾气倔，可能直接上手然后一顿训斥……

有的父母会说，孩子的入园焦虑很严重，严重到每次到幼儿园都会哭，父母看着难受，自己也不忍心再送了，面对这样的情况，父母应该怎样做？