我们都深深地知道，社会情感技能学习对人一生的重要性，对孩子、对父母、对学校的益处。我们在Susie、圆圆和Eva三位导师的带领下一起磨课，参与先行学校讲师的磨课和旁听。第二天教师子社群在5月将开启新一轮的磨课，“在大宝天天见”的欢乐中，“我们背后是有人”的支持中，以专业身份与老师、家长和孩子们一起学习和传播社会情感技能。这是何等的幸福和美好。感恩我们大爱的相云老师，为了让我们满载而归。有幸邀请到王文奇校长为我们分享了《站在全球看教育》，文科是设计产品，理科是生产执行，这也说明了文科的重要性，我们要打好语文基础，学好传统文化，文史不分家，学史明智，学史增信，学史崇德，学史力行，成为文理兼得的综合性人才。这也更加坚定了我们学习传统文化的信心。
学校给予隔离学生的人文关怀也入细入微。学校建立了微信群、QQ群，同步学习进度、布置学习任务，给予学生及时的学业指导；为隔离学生设置心理辅导课程，帮助学生积极乐观面对疫情、战胜困难；与家长保持密切联系，沟通学生在校情况，有效减缓家长心理焦虑。
顾问老师：在备考的3个多月里，持续关注我的学习情况，与各老师沟通我的学习进度。特别是在我移民中介出现重大变故必须临时换中介的那个最焦虑的阶段，不仅配合我把所有课程暂停，同时还鼓励我保持一定的学习，还挖掘自己的朋友圈子，帮助我联系移民顾问，让我觉得特别温暖。
德诚班主任发现李女士状态不对，进行一番沟通后，李女士焦虑的心情有所减少了，但学习怎样跟上进度呢？德诚班主任给予其学习方，加上老师一直在指引学习，李女士逐渐找到了技巧学习。
坚守“线上”，精心准备线上教育教学。任课教师按照教学进度，提前推送当天学习任务，结合聊城市教育资源公共服务平台，利用钉钉、企业微信等进行直播授课，班主任随时关注学生学习的情况，为有需求的学生提供帮助，所有教师坚守在属于教育工作者的“一线”。
一年的工作历程，让我发现项目管理不仅仅局限在个人岗位上，各个部门都处于一个统筹管理的状态，这对我来说是一个挑战但也是个统筹学习更多知识的机会。在老生常谈的“工程建设中，一是抓安全文明施工，二是抓工程质量，三是抓工程施工进度，四是抓分包队伍的管理，五是抓材料节约管理”中，我慢慢积累经验，总结成绩，收获着成长，希望项目早日顺利完工！
