上周，送孩子去衡水上学的时候，天降大雨，让孩子上校车，等待发车的时候，我见了一个母亲对孩子连打带骂赶上了校车。这个母亲只顾着自己的情绪，而完全忽略了孩子的表情，要知道在校车上都是孩子的同学，认识他的不在少数。当一个孩子从内心中感觉父母给自己丢人了，想挽回这个观念，甚至要很多年才能实现。同时，一个焦虑的母亲，很可能会养育出一个失控的孩子。幼儿园离家近还有一个好处就是，同班同学可能都住得比较近，孩子互相比较熟悉，入园后适应的也就更快一些。平时上学放学也可以结伴而行，孩子不会觉得孤独。也方便家长之间交流。
如果学生无在幼儿园学到实质性的东西，进入一年级之后就有可能跟不上学校的学习进度。因此家长在帮孩子选择学校时，也要考虑到该校的教学水平。
经过和石同学多次谈话交流，发现他的自我定位不清晰，有目标，但是目标虚无缥缈，甚至有些主流之外，他希望能够与众不同。但是正因如此，他并不知道如何一步步付诸实践，愈发迷茫。小石自我意识较强，同时缺乏执行力，给人以夸夸其谈，好高骛远、知行脱节的印象。这也让他觉得自己与其他同学关系疏远，更是增加其孤独感。在初高中阶段评价一个学生最强有力的手段就是学习成绩，接连考试的失利，让他内心极为受挫，但又碍于面子，不愿意表露。久而久之，他便直接营造自己本来就是“落后生”“差孩子”的形象，甚至萌生破罐破摔、漠视学习的极端心理情况。
当然春节期间最振奋人心的一件事便是女足在杯上夺冠，这是中国女足第9次站在之巅。不服输，不妥协，不放弃，这就是中国女足，她们在0：2落后的情况下，最后以3：2的优势绝杀逆转比赛，让人感动和泪目。女足精神值得我们学习，不到最后一刻绝不服输，要拿出破釜沉舟的勇气背水一战，胜利就在我们眼前。
教育形态的变化趋势在未来会推动学校双向开放，学校教育和家庭教育会进行更紧密的沟通与交流[8]。借助智慧学伴布置体育课后作业，可为家长与体育教师间建立更多的联系。智慧学伴创建了教师—学生—家长的联动机制（如图1）：?体育教师布置课后作业，家长通过互联网平台和移动终端查看作业详情；学生完成作业并上传到平台后，教师和家长可同步检查学生的学习进度与状态，及时发现问题并交流解决。这也为教师和家长搭建了沟通与交流的平台。
（1）自学最大的问题，就是可能出现惰性。尤其是对自律性不强的学习者来说，在一个没有学习的氛围下，又缺少监督，非常容易产生惰性。但是培训班一般会有专职的班主任，全程把控学习的进度，督促各位学习。
