问题青少年管理学校咋搞

校园欺凌，既不是一个陌生的名词，也不是一个陌生的现象。从小学到中学甚至是大学，从个体冲突到集体约架，从校园内到社区里，从现实社会到网络社会，校园暴力时有发生。那么何为校园欺凌呢?校园欺凌事件是指有意造成他人身心伤害的.行为，包括言语威胁、戏弄、辱骂、奚落、嘲弄、起外号、说坏话、制造谣言、社会排斥等，也包括身体方面的打、踢、推搡、抓、咬以及勒索、抢夺物品。讲座上，法治宣讲者们以当下的法治热词—未成年人保护、校园霸凌、性侵等为话题，就一些基本的法律知识与同学们进行交流探讨，并从预防青少年犯罪的角度，用幽默风趣的语言，结合身边案例及最高法、最高检发布的典型案例，重点讲述了什么是校园欺凌，出现校园欺凌可能承担的法律责任，面对校园欺凌怎么办；什么是电信网络诈骗，出现典型网络诈骗中可能承担的刑事责任，如何防范电信诈骗等。让同学们树立责任意识、安全意识、防范意识、法治意识，提高对身边违法犯罪行为的警觉性，增强自我保护能力，自觉抵制校园暴力，携手构建和谐校园。

为进一步贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进》《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》、无锡市教育局《关于深入学习贯彻落实的通知》等文件精神，帮助家长树立教育子女的责任意识，掌握一定的家庭教育方，提升我市家庭教育水平。

1.公安机关、人民检察院、人民院发现未成年人实施严重不良行为、犯罪行为，或者监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合权益的，根据情况对监护人予以训诫，并责令其接受家庭教育指导。

2.从上面的例子我们可以看出家庭教育是多么的重要，那么作为孩子的父母至亲到底应该怎样给孩子带来正确的教育，上好孩子的第一课呢？

3.未成年人犯罪通常与成长环境及教育失当有着密切关系。对于因未达定刑事责任年龄而不予追究刑事责任的未成年人，其父母应切实承担起监督管教的责任。相关部门通过家庭教育指导提升父母监护能力、改善家庭环境，是帮助严重不良行为未成年人回归正轨，预防重新犯罪的有效手段。不同家庭情况千差万别，家庭教育指导应坚持因人而异、对症下药。相关部门在开展家庭教育指导工作时，应针对具体问题、契合家庭实际、照顾个体特点，确保工作的针对性和实效性。

4.三是要懂得家庭教育的特点。家庭教育有什么特点？第一是潜移默化，家庭教育是环境熏陶的教育，是在良好的家庭生活环境里潜移默化对孩子产生影响的教育。第二是生活教育，家庭教育是在生活当中进行的教育，脱离了家庭生活，家庭教育就成了无源之水、无本之木。第三，家庭教育是相机而教的，而不是像学校教育那样把孩子弄到身边进行说教。家庭教育就是在家庭生活当中，并在生活中唤醒了孩子成长意识的时候，给他一个相机的引导，而不是刻意的说教教育。

5.毎个孩子都是—个独立的个体,所以毎个孩子都有自我独特的人格,没有万能的教育,只能是毎个家长在家庭教育实践中不断地摸索实践,有人说孩子是父母的第二次人生,所以在孩子的成长过程中,希望我们家长人人都力争成为家庭教育的新型舵手吧!返回搜狐，查看更多

家庭教育指导师是旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题，通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。

纵观人类的进化历史，永远不变的是:父母是孩子的第一任老师，更是终身的老师。现在的教育分为：学校教育、家庭教育和社会教育。对于社会教育而言，它有律规范、科学指导、有现代技术的支持，而家庭教育几乎保持自然原状，缺乏科学指导，忽视甚至矛盾现代技术的作用。

“目前家庭教育中面临的最大问题，是父母或监护人未正确履行家庭监护职责导致未成年人受到侵害或者侵害他人时，如何追究家长的律责任。按照草案目前的规定，公检可以训诫、责令家长接受家庭教育指导。但草案中存在的最大问题是，如果相关部门作出责令决定但父母或其他监护人依然不履行家庭教育职责，拒绝接受指导，律并没有规定后续措施，责任出现了断裂，对拒不接受家庭教育指导服务的父母没有任何办，导致家庭教育指导没有任何权威、强制力，会在实践中造成困局。”苑宁宁说。