我的闺蜜就是在公立学校教书的语文老师，她深知孩子刚开始学习拼音的困难，所以当她自己有孩子之后，就非常关注孩子的学习情况，让孩子过早的接触到拼音，这个习惯一直坚持到她孩子上一年级，上了一年级之后孩子发现，原来妈妈一开始逼着自己学习拼音是正确的，他现在学习起拼音来比其他没有学习过的孩子要更加的得心应手，孩子也不像是其他学不懂的孩子一样，学不会就逃避上学，相反她孩子可喜欢上学了，每天都能学习新鲜知识。反过来说，孩子不挑食，咀嚼很好，养成好的就餐习惯，1岁10个月的孩子，可以说菜场里90%的食材都可以吃了，即使回避鱼虾、鸡蛋和番茄，只要搭配得当，孩子的营养也能够满足，哪怕说跟着大人一起吃，只要注意切配和调味，也是可以的。
首先，要根据自己的孩子的特点，发现孩子的闪光点和兴趣点。在他做对的事情的时候多夸赞他，在他对某个事情非常感兴趣的时候去鼓励他探索，在他全神贯注的探索沉浸其中时，不要打扰他，培养他的注意力。只有孩子对某个事情有兴趣的时候，才能长时间集中注意力，你才有机会把这个兴趣和当下的学习挂上钩，让孩子发现当下的学习的意义在哪里，他才有主动学习的动力。
3.挫伤孩子自尊心。如果在幼儿阶段过多地学习了小学知识，上小学一年级时不用花多大力气就可以获得好成绩，会使这些孩子养成不认真听课、不爱动脑、不爱思考、死记硬背的不良习惯。提前学习只能使孩子一时领先，在以后的学习上体会到的往往是一种由高峰渐渐滑向低谷的感觉，在学习兴趣、学习习惯和学习能力等方面往往表现出后劲不足，这样会挫伤孩子的自尊心。
最后，希望在座的家长能与我们老师一起做孩子生命中的贵人，一道共同教育好孩子，为您的孩子多尽份心，多留份心，期盼孩子的后段学习中取得更大的进步，谢谢大家。
当然，有些孩子也会在一种不自由的环境下取得很好的学习成绩，那可能是因为他生活在父母的棍棒之下。这样的孩子既没有学习的自由，更说不上什么学习的兴趣，他们之中或许也可能会有不错的学习成绩，甚至有的还很优异，但是这样的例子毕竟是少数的。用这种方式培养出来的孩子，不管他们长大之后心理上是不是存在某些隐患，至少会在自主精神和独立人格方面有所欠缺，当然就更不用提什么想象力和创造性了。
我记得某教育品创始人说过：“要让每个孩子爱上学习成长收获。”我们做家长的，对孩子的学习最多是提供良好的条件，并不能强迫他们一定得去做，我们能做的就是拉他们一把，而不是推着他们前进，所以，让孩子爱上学习，才是学习机应该有的意义。
