线上线下融合学习的核心理念是“学生为中心”,其出发点?过程与落脚点均指向学生学习的发展和关键能力的培养,融合两者的目的是为了更好地服务于学生的发展(韩志祥,2020)?本研究综合归纳了四方面的学习设计原则?阅读苏珊?温尼布伦纳写的《学习困难学生的教学策略》，目的是掌握帮助学习困难学生的策略，提高他们的学习能力，其中的相关策略值得借鉴。
缺乏明确的学习目的和动力。他们在学习上付出的时间和精力十分有限，反而把更多的精力放在了玩耍上从而导致学习成绩不理想。我们很多老师都发现有很多资质不错的孩子都因为贪玩、懒惰而导致成绩一落千丈。
10月20日，陈毅在对上海市高等学校教师的报告中，明确阐释了“学习中国革命史的重要性”。他指出，中国共产党的党员、民主党派的干部、大中小学教师、中国人民解放军的治工作人员，都要学习中国革命史。对中国革命史没有正确的了解，就很难搞好自己的业务。
因为要买最新款的玩具，所以去写作业；因为想看10分钟的电视，所以去看10分钟的书。长此以往，孩子只会把学习等这些应该做的事情当作一种手段，而非目的本身，会让孩子觉得学习和看书都是非常痛苦的事情，所以家长要用玩具等好处去弥补他们。我们要避免把学习和辛苦、累画上等号，让孩子从小就产生对求知厌恶的心理。
原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错。对有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的
2、如果家长坚持给孩子上辅导班，就需要从三年级开始。三年级的内容比四年级简单，而这样做的目的其一就是让孩子用新的思维去学习，这样才能逐步跟上正常的学习进度。其二就是增强孩子对学习的自信心，会更愿意把这种新的思维坚持下去。
