北街小学教师刘春梅以《像种庄稼一样养孩子》引出话题，分别从遵循孩子的成长发展规律、为孩子做好学习准备、自理能力小调查、正确的书写习惯、良好的阅读习惯等多维度介绍幼儿园与小学的不同、幼小衔接中家长该做哪些入学准备、如何帮助孩子尽快适应小学生活。在这三个阶段中，如果家长在家庭教育中能充分发挥作用，在孩子的学习兴趣方面进行有针对性的引导，让孩子在情感上对学习充满兴趣，拥有勤奋好学的性格特征，同时让孩子在习惯方面把学习当作一种发自肺腑的需求，让孩子觉得哪一天如果没有认真学习就会浑身不自在，那么孩子的自律意识自然就“抬头”了。
学校为学生提升教学设备，主要目的是为了能够提供更好的学习条件。这样学生在专业学习的时候就会更加有效率，有助于学生专业能力的提高，让学生在毕业的时候具有更多的竞争力，可以让理论知识与实际操作进步。
1.高中内容的学习要求，大家应该有的一个共识:高中治科目的内容比初中的知识高度要上一个较大的台阶。因此对本科目的学习，大家一定要抛弃掉以前认为死记硬背就可以取得良好成绩的成见。高中科目的内容的学习，一定要注重对学习内容的理解。所以课堂特别特别重要。上课必须听懂，否则问题会积少成多。尤其是对必修一和必修四的内容。一句话:紧抓课堂，注重理解。
教师素质的高低，直接影响着教学质量，同时更影响着学生的成长；要提高教师素质，很重要的一条，就是加强学习。我校及时召开了师德师风整治活动动员大会，组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办》等相关内容。深刻分析了学校师德师风方面存在的突出问题，明确了这次师德师风整治专项行动的目的及意义，在广大教职工中营造“增强学习意识，提高素质能力”的学习氛围，引导教师争做学生学习的引路人，增强教书育人、以身立教的社会责任感和使命感。
所以家长首先要调整自己的心态，不要给孩子过重的负担，如：“考不好你就走着瞧！”“妈妈相信你一定能名列前茅！”“争点气，好好考！”这样的话少说为妙，不但给孩子带来压力，得失心过重还可能让孩子发挥失常，考试的目的是检验孩子知识薄弱环节，查漏补缺的手段，如果家长心平气和的对待，让孩子不要害怕，尽管去考，考好了继续努力，考不好再加把劲，孩子去掉心里负担，心态摆正，对学习也会有信心。
从知识目的转变为知识工具。知识不是学习的目的，而是学习的工具，现有已知知识是产生新知识的途径。学习不仅是“刷题”，更是“用知识去解决问题”。如果，我们能站在“用知识去解决问题”的高度看应试，你的高考分数会到一个新高度。
