盐城东台管教叛逆孩子的特训学校

知是行之始，行是知之成。广元市实验小学校长高齐君由“什么是幼小衔接”这个问题出发，诠释了“幼儿园与小学之间的差异”，并从“关于学习”、“关于习惯”、“关于交往”、“上学前的准备”等方面结合本校的相应举措和真实案例，向大家介绍了孩子从幼儿园过渡到小学时，在心理、学习等方面的转变，并有针对性地提出了一些指导性建议，让在座的各位教师有了一个比较明确的认识，从而对孩子进行更加有效的教育，为顺利实现幼小过渡做好充分准备。强调科学做好幼小衔接，重在“行动”，幼儿园、小学和家庭要树立科学幼小衔接的理念，知行合一，遵循幼儿身心发展特点和教育规律。记账是一个很好的习惯，很多好习惯都是在小的时候养成的，小时候对于一个人的性格培养也是非常重要的。如果家长在孩子小的时候，就叫孩子去记账的话，孩子对于买的东西也就有一个清醒的认识。

只有当孩子在学习中感受到乐趣，才能真正愿意投入到学习，表现出积极、进取。所以，家长不应给孩子太大压力，不要过分注意学习成绩。孩子怀着兴趣积极投入学习的态度便值得奖励。

1.13.“自我评价”基本情况能反映出来：孩子平时比较爱玩，学习不够踏实，过去基础较差，近一年来，学习较主动，也有不少进步，感谢老师对孩子的辛苦教育。

2.新的学期已经开始了，送给孩子这样一套书作为礼物，在看漫画的过程中轻松掌握有趣的物理知识，让孩子爱上主动学习，主动去探索世界。

3.#18?孩子需要一个模仿者。要想孩子爱上读书，从我们自己开始，帮孩子建立一个阅读模型，一个争分夺秒在阅读的妈妈/爸爸绝对是孩子最好的榜样，你开始读了吗？

4.其次是积极配合。有些父母认为：教书是老师的事，反正自己不懂，由学校去教好了。这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。

5.孩子在学校比在家更好，那里没有想象的训斥，指责，刁难，老师们比的不是谁能赢了孩子，他们比的是谁能赢得孩子。课程教学比的不是怎样教会孩子，而是怎样让孩子爱上课程主动学会。

孩子主动学习其实并不难，家长只要掌握正确的教育方，调动孩子的学习动力，不用家长说，孩子自己就能够爱上学习。

广州市润带家庭教育名师工作室：家长所担心的班级孩子学习成绩分化，未来确实有可能发生，因为孩子的成绩除了受到学校教学水平的影响外，家庭教育中的合理引导、环境熏陶也是必不可少的。因此，班级孩子学习成绩出现分化不是“双减”带来的，而是由于不同家庭对于孩子教育的关注度不同，部分家庭中父母缺少对孩子的引导和陪伴意识，导致孩子学习意识和良好习惯没有在家庭环境中得到培养。所以归根结底，家长们最关键的还是要调整心态、营造良好的家庭氛围。国家推出《家庭教育促进》，其意义正在于此。

“首先，我们会让我们的老师走进孩子的心里，让孩子认可和喜欢我们的老师，从而培养孩子对于这个学科的学习兴趣和信心。