比如我们这边一个学校，午餐有羊肉，有家长就投诉说羊肉有味道，他家孩子不吃，要求学校不能做，学校给鱼吃，有家长就投诉中午吃鱼麻烦，太花时间了，自家娃不适应，又投诉，学校做的菜好吃，孩子们胃口大开，吃完了就再来一碗，没有了还想吃，家长投诉食物给的不够，如果学校今天做的菜不合学生胃口，剩下了，又有家长投诉菜不好吃，孩子没吃饱。孩子在学校里也依然死性不改，染了一大堆恶习，总是反抗教师，因为严重影响到别的同学，老师又管不住，只好劝父母带孩子回家教育。
怎么正确地引导“问题少年”，助其健康成长？这始终是诸多家长一直思考和探讨的问题。现如今，不少孩子在溺爱型家庭中长大，以致孩子产生了叛逆、厌学等诸多问题。为此，逐步出现了多种类型的叛逆少年教育学校，化管理学校则是其中一种模式。
1.促进要点之一，是对家庭教育给出了清晰的定位，规范家庭教育的概念、主体责任、内容方式和工作机制。《促进》施行以后，相关部门可以对失职父母以及伤害孩子的监护人进行惩戒，并限期改正。同时，它的施行与《未成年人保护》和《反家庭暴力》等律相辅相成。
2.学习本来是每个人的天性，每个家长都有这样的经历，在孩子小的时候，总是喜欢问各种各样的问题，对世界充满了好奇。但是随着年龄的增长，有的孩子学习兴趣会慢慢的消失，甚至出现了厌学等问题，这是为什么呢？
3.在学校工作中，教育工作面临的一个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又是提高学校教育工作水平的新途径，因此，教师不可避免地要掌握与家长交往，指导家庭教育的科学方。从某种意义上说，家庭教育比教师教育更复杂。
4.在社会方面，除了设立社区家长学校等家庭教育指导服务站点，开展家庭教育等宣传与指导的实践活动外，家庭教育指导服务将纳入工作计划，作为教师业务培训的内容。
5.高级家庭教育指导师主要的作用是把家庭塑造的更加和谐、稳定、幸福、美满，例如帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境，以及面对家庭教育中出现的问题，如在孩子的作息习惯、品德责任培养等方面给出合理的解决方案并指导。
答：《家庭教育促进》第二条明确，家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。
《意见》要求，各地要结合案件办理和地区实际，认真做好涉案未成年人、失管未成年人和预防性家庭教育指导工作。对于四类涉未成人案件必须进行家庭教育情况评估，根据评估结果对未成年人父母或其他监护人提出改进家庭教育意见，必要时责令接受家庭教育指导。
对于大班幼儿，由于即将进入小学，如何在家庭教育中帮助其做好入学准备，始终是家长们关心的问题。而通过对我园大班幼儿及其家长们的调查，我们发现，现在的家长们对这一问题相当关注，甚至有过热倾向。加之对孩子生理心理特征不够了解，不能掌握科学的教育方，从而使家庭教育进入了一些误区：
