孙先亮：做教育这么多年，接触各种家长，他们给我的普遍感觉是担心、忧愁乃至焦虑。成绩优秀的孩子，家长希望孩子更好，或担心被别人超过，或因孩子有一些不确定因素导致成绩下滑而焦虑；成绩中等的孩子，家长的焦虑是如何提高成绩，犹豫要不要上辅导班；成绩落后的孩子，家长担心孩子未来能不能考上大学。这些焦虑具有很强的感染力和传播力，似乎一个家长如果不担心、不焦虑，就会被人看作对孩子不负责任。焦虑成为时下家长的普遍心态，这也使孩子承受着巨大的压力。1、没有深刻认识到学习理论的重要性。既没有认识到理论武装头脑的重要性，也没有认识到理论指导实践的重要性，理想信念有所淡化，放松了对世界观、人生观、价值观的改造，没能与时俱进提升政治理论素养。
根据兴趣来学习自己喜欢的东西是很好的，但是一旦考试合格了味道就会变，一切为了考试，和目的性的学习一样的东西很无聊。
1.爱好是最好的老师。它是学习兴趣中最实际，最活跃，最明显的心理因素。这也是促进学生独立思考，学习思考和探索知识的基本动力。小学科学的主要目的在于塑造和激发学生对科学研究的兴趣，为热爱科学和学习科学研究奠定基础。因此，小学科学教学班的成功与否很大程度上取决于学生对科学学习的兴趣。利用信息技术，对抽象的知识进行了精炼和艺术化，构建了栩栩如生，愉悦的课堂教学场景。
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3.这在我们教育者看来是非常失败的。因为学生并不能很好的应用到学习的知识，也并没有达到开阔眼界的效果，这种收获看似达成目的，其实对于未来的帮助也只是一张纸而已。
4.为此，家庭教育促进明确了府部门对家庭教育的宏观指导服务与财支持职能，强化了对相关领域府部门的失职追责；鼓励高校等开展家庭教育人才培养、方研究；支持教育机构通过家长学校等方式，对监护人开展家庭教育培训、咨询和辅导，巩固家长与教育机构在家庭教育方面的深度合作；支持基层群众组织、婚姻登记机关、医疗卫生机构等社会公共机构结合自身职能开展家庭教育指导服务；鼓励社会力量依设立非营利性家庭教育指导服务机构，开展家庭教育指导服务活动等等。最终是促成未成年人监护的外在治硬约束，与家庭教育循循善诱、润物细无声的德治内核紧密结合、相得益彰。
5.都说“21天养成一个好习惯，90天就能形成长期习惯”。许珂基本上都是奶奶接回家，奶奶做饭时，她一个人在涂鸦翻书或者玩玩具。晚饭后，儿子和女儿一起玩15分钟。15分钟后，我们家长提醒读小学的儿子去学习了，这时两个人分开，各自学习，她也慢慢养成阅读的习惯并坚持下来。有时候，读小学的儿子，时常因为背书问题，受到我们两个人轮流“讨伐”，我们也趁机对她的涂鸦和看书，不断表扬，于是她也更加屁颠屁颠的坐那里坚持学习了。???????“腹有诗书气自华”。有了读书环境，有了爱看的书，有了阅读的时间，孩子慢慢爱上了阅读，爱上书香，希望今后更能享受书香。
此次新东方推出的全新教学方式，是一次自身的突破，也是对家长，对孩子的教育升级。这种教学方式改善了以往只以学科为主的传统模式，劳逸结合，合理规划，更加注重孩子综合素质的提升，在温习知识的同时培养兴趣爱好，让孩子爱上学习~
不要以为买了学习机回家，交给孩子就万事大吉了。如果孩子的自律性很差，只有玩的心思，没有主动学习的意识，玩上几天就兴趣盎然了。从此，扔在一边再也不看一眼，最后花几千块钱买的学习机，学习成绩也没提上去，家长孩子一齐抱怨学习机没用。
家长不信任老师，老师对学生就无从下手；父母不信任学校，教育还怎么落地，孩子能否爱上学习，前提是对老师的信任和尊敬。
