1、政治理论学习缺乏系统性。思想上对理论重要性的认识，没有上升到应有的高度，停于形式，时间观念不强，没有把点点滴滴的零星时间利用起来。对理论的学习缺乏系统性，或是为了进行某一方面理论研究的需要，或是为了应付工作上的需要，对政治理论学习缺乏深入了解，对经济知识缺乏系统学习，流于一知半解，影响了理论水平的.提高。今年，我参加了很多活动，组织和参与辩论让我明白团队的重要性，成为学生会宣传部的一员，让我一切应该有针对性的学习，理解权衡；欢迎会努力排练，我学会了坚持。
首先，分解课程目标与任务。依据“了解、理解、掌握、应用”等不同目标要求，以及学生基础知识与能力水平的层次，将课程内容与要求分解成相应的若干层次，使课程的难度、跨度、进度，更契合三年级学生的认知特点与学习规律，保障“筑基”“赋能”，避免因课程整齐划一、脱离学生实际造成的分化。
随教学进度，要求学生在课堂中进行的学习活动，是一种即时性的作业类型。课堂作业往往是针对重要的知识点及能力点进行的举一反三练习，帮助学生强化新学的知识，训练和应用新的学习技能和方。针对课文的“空白点”启发学生想象表达，也是语文课堂作业的常用方式。
大家都明白，教师很难照顾到个别同学，有时学生没办跟上老师的课程进度，由此不少学生比较依赖于课外辅导，导致学习成绩急速下降，辅导对学生来讲只能起辅助作用，若想治根本确实不太可能。
在线考试。课时学完了才能参加考试（后台会监测课时学习进度）。老师每个月会安排一次考试，时间为每个月的22-25号。老师会在每月10号左右跟学员确认是否参加本月考试，可根据学习课时情况选择参加，三个月内有效。
(三)思想教育上存在不足。思想上认识不足，认为在基层，抓具体工作是主要的，因而重视工作落实，缺乏深入细致的思想工作。沟通交流，也多是注重学习任务进度、存在问题、困难等方面，涉及思想层面的沟通、交流较少。没有很好的进行思想原因剖析和深刻思想交流，没有从思想上认识到错误。
