??看着一脸失落和茫然的家长，冲动嗷嗷大哭的孩子，问孩子为啥不上学了。她说老师打电话，说小孩上课瞌睡了，后来不知道什么原因就让请家长了。看来这个家长，也是因为太着急，没有在学校内了解清楚原因。最近就出现了一个让人啼笑皆非的新闻，有一位家长因为抱怨自己的孩子作业实在是太多，希望老师能够少点作业，没想到却遭受到了整个家长群里所有人的排挤。这个班级里面总共有39个家长，其中37个家长联名要求他的孩子立刻转学，因为他们觉得这个家长的存在会对自己的孩子产生极其不好的印象。
作为荆川村党委书记，我深知组工工作的重要性，为强化学习，统一思想，增强班子干事创业的动力，我持续加强党建引领，以“荆川书屋”党建品为抓手，定期开展学习研讨会，学习新思想，开拓新理念，明确今后发展思路和总体目标，扎实推进服务型党组织建设，并在此基础上依托“网格化”管理模式，切实将学习成果转化为实干实绩，把各项工作和服务落实下沉到网格，提升工作服务品质，着力化解信访矛盾，做到矛盾村内解决，用小网格兜起大民生，始终与群众一道，肩并肩、面对面、心连心。
后来在别人的推荐下学习了美甲，进班后发现都是小姑娘，就我年纪大些，有点不好意思！跟一群小姑娘挣饭吃！后来老师跟我聊天，说：年纪大一些，学习会安稳，目的性也很强，学的会很快，顾客的信任度也会高一些，我一想也对哦！所以就调整好了心态，扎实的开始学习。
老师只是孩子成长与学习路上的引路人。在这条路上，单靠学校和老师的力量是远远不够的，还需要家庭的支持与配合。一直以来，学部非常重视家校共育，比如每学期的家长会，目的就是为了有效地做好家校沟通，搭建家长与学校之间的桥梁，让学校和家庭、老师和家长协调一致，达成教育的一致性，形成教育的合力，让我们的学生都能在这被爱、被关注的环境下健康茁壮地成长。
RQ是从初高中就选择语作为外语学科，因此不同于我们从小就学习语的大多数学生，她的语相对来说薄弱一些的科目，因此想要通过培训提高语综合能力。在给她制定学习计划中，结合她的学习目的进行个性化的学习任务安排。
二是对课程的不了解。现在有很多的课程，宣传得很好，但并不一定适合自己，买的一些课根本没有时间去听，或者听一下，对自己帮助也不大。选择自己喜欢的方向不断去深耕，因为一个人的精力有限，生活在知识的焦虑中并不是学习的目的。
