为促进合作，教师需要帮助学生发展合作技能。课堂上有意识对学生的进合作训练。在小组合作过程中，教师要扮演小组角色，承担小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。学习的目的无疑是应用，将所学展现、变现，实现各种目标。王阳明总结的非常精辟，学习也好，行动也好，是达成知行合一，终身学习的目标也是行动。优秀的人大多都有一个特征，就是行动力非常强。这就是学习能力的一种展现。
“我有些学生会在工作遇到困难的时候给我打电话，其实是一些自己就可以百度的基础问题。”蔡冰和叶清身上的那股自我驱动力是相似的，无关二本和名校，但二本生的自我驱动力确实要在整体上落后于名校的孩子，这份自我学习能力的差距也许是高中的延续，也许是在进入大学后资源赋予差异下的副作用。
三、为进一步提高鉴定承载力，加快考核进度，初级消防设施操作员技能考试采取线上虚拟仿真+线下实操考核方式。选择实操线上虚拟仿真考试方式，考生当天即可完成理论、实操考试，当场显示成绩便于鉴定效率、缩短拿证时间，原则上初级实操默认为线上考核方式，考生如需线下实操考核请提前联系鉴定站。线上虚拟仿真考核方式详见消防职业技能鉴定考试网【考试服务】板块同步发布的“初级技能虚拟仿真考核”和“虚拟仿真学习客户端”，考生可点击在线学习也可下载客户端进行练习。
e佰分教育自创立之日起专注于初高中课程名师辅导，是太原市的教育先锋，通过研究先进教学方，钻研个性化教学产品，汇集更加优秀的市区一线名师，为学员提供优质的教学服务，由市区优秀教师执教，巩固衔接新课程，根据学生在知识面掌握上的盲区、弱项、失分点对学生进行点拨讲解，强化训练为学生查漏补缺，掌握学生在学习中的进度和提高程度。分析各科的关键概念和解题方，至今已成功帮助无数学生取得优异成绩考入理想院校，成为了广大学生提高学习成绩的最佳选择。
阿莘小时候既不报喜也不报忧，因为他那会儿压根就没把学习、进步这些放在心上。有时候他们难得考一次试，还碰巧被我知道了，我就会问：考的咋样？然后还要追问：某某同学（他优秀的同学）考的咋样？阿莘就会说：他比我好，可有好多同学还不如我呢。有时候还会说：某某同学这回语文比我好，可数学没有我好呀。不向优秀的同学看齐，却常常去跟落后的同学比较；不看见自己的问题，却常常夸自己的优点，这些在阿莘小学阶段时有发生。
教师们提前将录课视频放在课前作为预习材料，课上全程利用腾讯会议进行直播教学，有效解决学生学习进度不一、教师很难掌控过程的情况。同时，课上教师将录课视频中的内容穿插在授课过程中，并通过提问检测学生的预习效果，了解学生的见解和想，针对本课的重难点内容会再次进行梳理和总结，确保课堂进度保持一致。课堂上通过屏幕共享、PPT讲解、录音播放等多种方式保证课堂的有效展开，通过聊天框打字和连麦发言进行课堂互动。
