（4）、多观察、开导子女帮助孩子解决疑问。我们家长应该每天抽一定的时间去了解孩子想什么、在学习上有没有困难或疑惑。有的家长要说了我们没文化，怎么帮助孩子。说的不错，但不一定要你们解决啊，要想办法事在人为嘛。我们很多学生因为顽皮或年龄小自律能力特差，因而学习方法欠缺，每天顶多帮老师布置的作业完成，也就不知干什么了，久而久之学习很难得到提高。像这样的孩子，家长应该每天抽一定的时间去了解孩子，并帮助他们。譬如：多督促其复习、预习情况，多帮助孩子听默写，督促其做一些课外资料。特别要提醒孩子带给老师批改。有可能是家长或者老师比孩子自己更在乎学习这件事，从而成人的焦虑影响了孩子也焦虑，所以孩子觉得学习是家长老师的事情，学是为他们，而不是为自己。
而父母在权威动摇后，一时难以适应，又不愿降低身价、调整教育方去面对孩子，对此，孩子便心生抗拒，让家长觉得难以调教。
1.《50个教育，我把三个儿子送入了斯坦福》的作者陈美龄回忆说，孩子正式上学前，她都会想办让小小的人儿搞清楚自己学习的目的，为什么要上学，以及为什么要好好学习？
2.在孩子上学之前，很多家长都习惯于让孩子熟读各种诗歌、背一背口算公式，好在上学的时候让其他家长刮目相看，把同龄的小朋友远远地甩在后面。其实，越是这样的教育越可能害了孩子。
3.拒学症在精神医学中并不是一个正式诊断，但拒学这行为表现，背后原因可能是心理问题、也可能是环境因素(包含学校和家庭)、或是孩子的成长课题(例如：孩子的想和主流社会价值观不一样)等原因。当孩子不上学，不但影响个人的学习发展和社会适应，也会对整个家庭产生巨大的冲击。
4.学习问题。孩子偶尔可能会产生上学焦虑，出现身体问题，以致不能完成作业，甚至不能去上学。导致学习问题的原因有很多，比如和同学、老师的关系不好，对学习产生抵触情绪，学习成绩达不到父母的期望等。若出现这些情况，就需要进行心理干预，父母也要好好配合。父母应主动和校方、老师沟通，明确孩子在学校的表现和遇到的问题，从孩子的角度出发制订解决方案。
5.俗话说得好，哪里有压迫哪里就有反抗，在我们的约束和管制下，造成孩子对我们不服气、叛逆。而我也没有发现过孩子的一些优点，孩子一直都挺好的，只是我们做家长的不懂孩子，对孩子期望太高了，只希望孩子学习成绩好，忽略了心理健康，造成了心理压力，而我们不会正确的引导孩子，导致了孩子厌学。所以我按照教练说的那样，读懂孩子的情绪，理解孩子说话背后的原因。
如果想在事情之后才产生，那么便意味着，在她的孩子一年不上学这个事情发生之前，她其实是允许自己的孩子不去上学的咯？
而今的家长，恐怕没有人会说上学不重要，却少有人关注课堂之外的读书，似乎上学就是读书。实际上，上学是义务，是基本的认知教育，但真正决定孩子兴趣、知识面、思辨力乃至人格魅力的，却往往取决于读书。可以说，课外阅读是孩子不可或缺的人生导师。
而当孩子在学校遇到困难得不到解决时，长时间的受挫会让孩子产生厌学心理，家长应积极帮助孩子分析厌学的原因，共同寻找解决方案。
