宁波江北什么学校管理叛逆孩子

尽管多数地区、学校高度重视“五项管理”工作的重要性，但具体实施中还普遍面临家校合作难、各项工作相对割裂等现实难题。如，部分家长对学生减负的做法不够理解和支持，存在学校减负、家长增负现象。部分家庭及学生在校外自主购买的课外读物难以监管，可能对学生造成不良影响。少数学生在家睡眠不足，家长对学生作息时间的要求没有坚持与学校保持一致。部分家长未能及时发现、制止和矫正电子产品沉迷和不当消费等行为，对孩子使用手机过程中的不当行为缺乏有效应对方法。制定电子产品使用规则，防止孩子沉迷网络；家长也要控制好自己使用手机和网络的时间，以身作则，为孩子做出示范和榜样。

老师们优秀的教学经验和对孩子的热忱，极大的帮助了孩子克服学习中，注意力不集中、坐不住、三分钟热度等问题，让孩子愿意学、爱上学。

小强不知从何时起便非常厌恶上学。父母只要给孩子提起上学这个词，孩子就会变得非常的恐惧，有时还会大声哭闹着实让人心痛且心烦。小强父母和孩子进行了深层次的沟通，才逐步了解到孩子对上学的恐惧。之后其父母又向心理专家咨询，专家说：孩子不想去上学可能是分离焦虑。

而且也不能只看孩子的学习水平来决定是否延迟上学，因为学习只是考量孩子的一个方面，更多的要考虑他在学校环境里舒不舒服，能不能适应的问题。如果孩子在学校里待得很难过，总感觉格格不入，学习也一样会受影响的。

入学前，家长可以对孩子说，你长大了，要背着书包上学了，上学后你可加入少先队，戴上红领巾，那是十分光荣的！你可以学到知识、掌握本领，get到更多技能，成为更优秀的人。

如果家长实在是没有空去接送孩子上学放学的话，那么也交代孩子上学或者放学的路上，尽量不要自己一个人走，最好和同学们相互结伴地回家。