2、有关排座位的问题，我是根据孩子的学习潜力和孩子之间的交往来安排的，并未存在个别私心，老师的愿望和家长的一样，都期望我们的孩子有出息，个个都成才。每个孩子天生都是爱学习的，他们生下来就在探索这个世界，不断地认知自我。父母需要保护好他们的好奇心，做好孩子的引导人，激发他们内在的动力，让他们爱上学习，做知识的恋人。
家长把孩子送到学校，是学习知识不断提高个人能力的，如果能被名校录取再好不过，如果不能，让孩子健康成长也行。家长的愿望并不大，可有时正是这简单的不能再简单的愿望，学校也满足不了。
1.家长们通常要全天候陪伴孩子，工作时间不固定会进一步加重他们的经济负担。为此，学校中的厨师和保洁聘请的也是学生家长，有时候他们家中有事无完成工作，立即就会有其他家长补上来。学校不用管理，教室每天都很干净，饭菜也很新鲜。“家长更了解孩子们，他们会尽心尽力地把工作做好，做得比任何人都好。”于娟说，一边陪孩子上课一边工作的方式让学校和家长实现了共赢。
2.特殊叛逆学校老师说到：我认识的一个孩子，有次老师当众批评他的历史成绩，他没有耿耿于怀,而是笑着跟妈妈说：“幸好老师批评的是我最烂的一门科目，如果我最好的一门科目还被他批评，那我不就更惨了……”有这样的正面思维能力，就是乐观特质的精彩展现。
3.在义务教育阶段，之所以会出现这样的情况，从本质上来说，还是因为人太多了，学生对于学校的需求，远大于学校对学生的需求。于是学校为了降低升学压力，提升教学质量，就会去筛选那些家庭收入高、父母受教育程度高的孩子。
4.在什么情况下，老师需要及时对学生进行家访呢？当孩子违反了学校规则，打架、考试作弊或情绪失控，老师就需要对学生进行家访或请家长到学校，讲清孩子的问题，找出问题的根源。
5.在我们学校里，经常开展活动的父母学校已经开办了5年了。父母学校设有几个系，第一个系是为没有孩子的年轻夫妇开设的；学龄前儿童的父母在第二个系里学习，也就是说，他们的孩子快要上一年级了。同样，也为其他各年龄段的学生的家长开设了专门的系、组。
她非常重视与学校和老师的配合工作，认为教育孩子不仅仅是学校的事，更是家长的事，只有家长、学校高效的结合才能达到教育的最高层次。她平时注重与班主任老师、各任课老师的交流、沟通，了解孩子在学校和课堂上的表现客观分析孩子的学习情况和心理状态，及时与孩子交流、探讨，孩子进步了，给予鼓励和支持，孩子退步了，帮助分析原因，督促其改进。
通过家长会，我了解到仇湖中学有一个积极探索现代教育规律、勇于工作创新的领导班子，有一支忠诚教育事业的教师队伍。学校搭建了多种舞台，注重培养孩子的各种能力。这些教育无论是对孩子人格的塑造，还是知识的积累，都将产生非常积极的影响，同时也体现了学校的探索精神和创新勇气。
除了家长外，学校也很注重孩子的成绩，学校培养出学霸后可以招到更优质的生源。这样一来就形成了良性循环，如果学校的升学率很差，那家长也不放心让孩子过去上学，长久以往很容易招不到学生。
