从煤炭生产政策法规的角度来看，当前随着社会的发展，露天矿山企业的关注点已经不仅局限于矿山经济利益，诸如环境保护、复垦绿化、征地用地等社会问题都已纳入露天矿山生产中，然而国家及地方的煤炭调控、安全生产、环境保护、征地用地及淘汰落后产能等相关法规、政策存在着大量的不确定性，尤其是征地进度难以把控，严重影响了国内诸多大型露天矿山工程的正常生产。在大三下的期末考结束之前，我都完全没有准备考研，直到确定无法保研，我才转战考研。我开始询问上岸学长学姐的经验并制定学习计划，购买复习资料。但真正意义上的准备时间是在9月份返校，我开始赶进度，但还是以彻底掌握知识为前提。我采用的是阶段式的学习，没有严格的时间限制，每个阶段都有各自的任务。在两个阶段期间，也会抽出时间回顾与总结。中间发现规划出了问题，也会进行调整。就这样一步一个脚印地走到了12月中期，发现当初制定的计划基本完成了，最后剩下的时间就是刷模拟卷与回顾真题，直至走上考场。
其实小编觉得，大部分的孩子刚刚上学的时候都会有一点不适应。但是问题不大，只要慢慢习惯就好了，家长也要多多给孩子做心理疏导哦。这样孩子才能更快地接受幼儿园生活，大家觉得呢？
1.如果孩子长时间处于严重入园焦虑的孩子，在幼儿园可能表现为好动或有攻击性，这对于孩子适应集体生活是非常不利的。入园焦虑轻则会随时间而淡忘，严重的可能引发心理疾病，所以要重视孩子的入园焦虑问题。
2.在石景山上学，很难感受到在海淀上学的孩子的压力，听说海淀不少一年级的孩子每天的作业都要做到十点以后（只是听说，没有求证过）。不过，也能反应出来孩子学业竞争的残酷和压力。可能还没到时候，我的焦虑感还没有被激发起来，所以我们家的孩子整体还好。
3.从健康到疾病需要一个比较长的过程，如果家长对孩子的状况保持敏感，及时干预，可能就不会发展到疾病。很多家长有个误区：只看成绩，只要成绩好，哪怕孩子每天上学都很痛苦，甚至间断性地上学，也不觉得是个事儿。其实，家长更要关注的是孩子情绪、行为、人际关系。
4.一些孩子会发现学校的要求和环境令他们无忍受,从而导致缺席或拒绝上学。孩子在学校可能会面临额外的压力。例如，缺乏其他孩子拥有的复杂社交技能,很难结交朋友维持友谊，难以应对学校时间表的要求。或者难以忍受学校的噪音、气味或灯光，发现突然改变生活习惯很困难，对学校非结构化的时间,如休息和午餐感到焦虑。这些原因都是有可能的，所以咱们要根据孩子的情况而定！
5.有数据显示，80%的孩子都会有不同程度的入园焦虑，另外20%的孩子不是没有，而是症状较轻，能够用乖巧来压制住内心的焦虑。
6、避免使用“去上学我就给你买变形金刚”这样的交换条件，孩子会用“上不上学”来威胁家长，而且感受不到上学本身带来的快乐。
总的来说，孩子入园的分离焦虑症是都会经历过的，作为家长在选择园所以及老师，做好力所能及帮助她熟悉幼儿园熟悉老师，提前建设心里，建立安全感，接纳孩子情绪，理解他并合理安慰。
一个妈妈写信说，儿子上中学后，再也不肯对她说心里话了，她没有办知道孩子想什么，很焦虑。我回信说，这是青春期的必然特点，孩子必然要刻意与父母保持一定的距离，那样才能保证自己的独立空间，做父母的没必要去做孩子肚子里的蛔虫，什么都要知道。
