漳州芗城叛逆期孩子学校那里有

发现孩子“厌学”，家长一定要与孩子共同协商，尊重孩子的意愿，找出适合孩子的办法，并且做好孩子坚强的后盾，这样孩子才能摆脱“厌学”，从学习中找到快乐。第一，重点解决青少年成长问题。尤其是在“双减”政策的大背景下，建议将家庭教育纳入教育管理体系，给予家长充分的专业指导，家庭教育将有更大的改变。同时，设立“家庭教育学科建设与指导的专项组织机构”，用以指导我国的家庭教育理论、生活教育、家校合作、家长学校等建设，以适应我国这个拥有数亿父辈、祖辈家长数量的教育需求。还需要建立家教指导机构的资格认证和举办者的审批制度。

在放学接孩子时家长有时间的情况下可以在孩子面前多和老师进行交谈，让孩子感到自己的父母和老师是那么的亲切，使孩子对老师信赖感和安全感。家长接出孩子后多带孩子在幼儿园玩，让孩子多适应幼儿园的环境。

因此，孩子在家长、老师的监督下，因为长时间无释放爱玩的天性，很容易激起他的叛逆心理。也就是家长老师管教越严格，孩子就会越反感学习。那么，当孩子出现了厌学情绪的时候，家长该如何引导呢？孩子休学一年

孩子生出来都是一张白纸，为什么几年、十几年后有的孩子健康成长，有的孩子叛逆、厌学了呢？家长你就是孩子教育环境的最重要的营造者，你能脱得了干系说自己很无辜吗？

此前，北京家长集体向教委投诉学校放学时间太晚，要求提前接孩子回家，硬生生地把原来的五点半改成了三点半放学可请假。原因也非常简单，就是家长觉得延时服务完全是在浪费时间，不愿意将孩子放在学校”佛系托管“，怕耽误孩子学习。

家长不要急躁，不要为了自身的清静而强迫孩子终止哭泣。家长要稳定好自己情绪，询问并找到孩子哭泣的真正原因。认同孩子哭泣的原因，接受孩子哭泣的行为，同时对孩子予以开导与满足，以便结束孩子的哭泣行为。如果孩子的哭泣原因属于负面原因（比如乱买东西、不讲理等等），家长要予以观念引导，不可强行呵斥或强迫孩子终止哭泣。孩子哭泣的时候，多抱抱孩子。抱孩子能够给予孩子很大的安全感和幸福感，能够快速地让孩子的情绪得以稳定。