枣庄市中全封闭叛逆期学校

四是建强家庭、社区、学校协同育人机制，构建家庭教育课程，师生走进社区参加志愿服务活动，以“小手拉大手”方式协助街道社区解决治理难题和家校社教育难题。如果将家庭教育纳入教育管理体系，给予家长充分的专业指导，家庭教育将有更大的改变。在青岛市、潍坊市等地，教育局设置家庭教育处室，作用明显，值得借鉴。

经过分析我们找到了以上部分原因，接下来我们将根据这些问题作出如下解决方案；孩子负担重，现在教育部门已经在不断地优化、改革，确实也解决了一些问题，相信不久会更好；针对电子设备，家长也应该引起足够的重视，孩子玩手机应该提前设定好时间，到点手机会强制断网锁屏，这点特别适合不听话的学生和孩子，厌学应重点培养其兴趣并加以引导。

1.对于单亲宝宝来说，尤其是妈妈独自带孩子，会让宝宝失去一定的安全感，变得自卑，不愿与人沟通，拒绝与外界进行交流。

2.4、焦虑症会引起孩子生理上的应激反应，长时间焦虑，容易使孩子的抵抗力下降。因此，刚入园的孩子常常很容易感冒、发烧、肚子疼等等。

3.有些孩子提到上学就很抵触，既不愿意听老师的话，对接收知识也有一定的阻碍作用，其实这里面也有老师一方面的原因，可能是孩子跟老师相处得不够好。

4.“有的家长太焦虑了，上个小学真不用这么焦躁。”她介绍说，有些家长的焦虑体现在希望孩子升入小学一下子就能表现得完美，看到孩子达不到自己的要求，火气就要上来。

5.“今年以前，小区业主的孩子都在浐灞一小上学，怎么今年说变就变。”贾先生很无奈地说：“像我这种情况的业主不在少数，可大家都不知道该怎么办。”

当时初中阶段就出现的腹泻或者是持续放屁（还不能证实是否真的放了）等的焦虑症状，并未及时求助心理医生，最后发展到不能上学，休学阶段更加加重了网瘾。也没有接受任何的药物干预（父母把药物给孩子自己保管，什么？）后来，在家没有监管的情况下网瘾已经发展到完全没有节制，甚至因为父母硬性剥夺手机的使用权而引起肢体冲突，完全不能听父母的劝告，亲子关系十分紧张。不愿意出外，不愿学习，认为自己不能坚持，强迫性思维，一直不愿意迈出劝告改变的任何一个小步骤，回避人多的地方，不愿意上学，不愿意尝试打工（接触社会），不听劝导，非常任性。

这个是家长最容易忽视的，认为孩子小社交并不重要，但是善于交际的孩子至少不会被同学们孤立，在班级里有朋友，孩子也更愿意上学，能够体会到上学的乐趣。

关于青春期孩子的叛逆，厌学、沉迷游戏，拒绝沟通等问题，默薇老师在《青春期叛逆破解训练营》中都有讲解到，通过心理学的角度剖析青少年行为偏差背后的根本原因，帮助家长真正的看见孩子，理解孩子，从根解决孩子的叛逆难题，提升孩子的学习动力。