青少年叛逆心理教育机构怎么办

为了降低门槛，我们以孩子喜欢的动画形式，趣味演绎名着故事，让还没读过名着的孩子提前感受经典文学魅力，在趣味中学习名着、爱上名着。随着双减政策的执行，很多地方都取消了补习班，孩子在家里的时间变得更多。失去了补习班的加持，让很多家长对孩子的学习变得束手无策，于是各类线上学习产品成为了家长们的新宠。不过，线上学习产品很多，有一些产品只是做了一个资源整合，更多的就是一个智能平板，而不是学习机，根本给不了孩子全方位的教学指导。

（一）在学史明理方面：理论学习的主动性不够，错误地认为业务工作是硬任务，而理论学习是软指标，对于集中学习，遇到紧急任务的时候，有退缩的情绪，而不是克服困难积极主动参加；对于个人自学，挤时间的劲头不足，静下心来连续读书学习的时候不多，没有达到“全面系统”的要求。理论学习抓得不够，面对不断发展的形势任务，自己虽然能够认识到理论学习的重要性，也尽可能抽出时间加强学习，但主观上的积极性、主动性、投入学习时间、精力都不够，真正把学到的应用到实际工作中的还不多。

在学生们寒窗苦读十几年的求学阶段之中，其实学生自己主观想要学习，对知识有渴望，并且能够懂得知识和学习的重要性，其实才是决定学生学习成绩的关键。

认知学徒制通过允许学生获取、开放、利用真实领域中的活动工具的方，来支持学生在某一领域中的学习。“学徒制”概念强调经验活动在学习中的重要性，并突出学习内在固有的依存于背景的、情境的和文化适应的本质。在传统的学徒制中，完成任务的步骤通常易于观察。然而在认知学徒中，必须使思考过程变得更加明显。当师傅的思维更接近于学徒，而学徒的思维对师傅则一目了然时，那么，学习才有可能逐渐地完善行动，又改进潜在的过程。

“双减”策出台后，家庭教育的重要性越来越凸显，“双减”策落地后，家长们不会再纠结校外文化补课这种提高方式了，同时新的问题就会出现，我的孩子如何在中考、高考脱颖而出呢？家庭如何引导孩子更好的学习？

在孩子早期发展的时候，其实没有觉得学习和玩耍有什么太大区别，直到孩子被过度的激励，不断强调学习的重要性，孩子才意识到，学习是很痛苦的，家长只会逼着学习。