(1)开展行之有效的家庭教育指导活动。中心学校家庭教育工作站将分层分类地开展一些指导活动，如不同层次的创建活动、上课艺术探讨等。各年级每学期组织家长进行一次专题讲座、一次专题活动。做到活动前有方案，活动后有小结，努力创新活动形式。“闫法官，谢谢你给我们的家庭教育指导令，谢谢你的现场指导！孩子走上犯罪道路，我作为孩子监护人，确实有不可推卸的责任！今后，我一定承担起家长责任，转变教育方式，加强对孩子教育，多交流沟通，让孩子做到决不触碰违法犯罪的事情！”2020年3月18日上午，大庆高新法院向一名未成年被告人小乔（化名）的母亲刘女士送达《家庭教育指导令》，在接受法官现场家庭教育指导后，其这样自责地说。
激素会让一些孩子的体重超标，增加心理负担和压力，甚至会出现攻击性行为等，青春期控制能力得到充分发展之前，会让孩子变得恐慌和焦虑，如果父母不理解加以批评指责，形成的压力和焦虑得不到放松和缓解，很容易染上网瘾、酗酒、吸烟、打群架等不良嗜好。
我们今天还在过分强调着背诵的重要性，不仅仅是语言学习，历史地理尤其治，哪怕物理化学数学亦如此。背诵的学习方对今天来讲，具有双面性。孩子不是知识的容器。博学死记对于今后的发展的作用还需深思。对于今天知识无涯的现实来讲，似乎培养思维品质更为重要。我们的孩子想象力、好奇心、求知欲、情趣等在减少，而这些才决定他今后的创造性和人生的贡献。诘问、思辨以及实践实验精神最易被我们打压和忽视。劳动是促使大脑发育的发动机。我们的劳动教育几乎是空白。我们其实现在还停留在填鸭式灌输式的教育方，不敢直视孩子提出的尖锐问题，甚至有些敏感问题我们竭力回避。另外，我们的读书问题更大，除了教辅书似乎我们的阅读是一片沙漠。
教育不是煎熬，更不是焦虑，教育应该是很美好的东西，从来没有熬的感觉，更不会产生焦虑，焦虑来自于我们对自己的不自信，对孩子的过多期待，当我们放下心中那过多的执念，教育就是美好！
当妈的人，对“分离焦虑”一定不陌生，而这也是世界性的普遍问题，心理学上，分离焦虑特指孩子与某个亲密情感关系的人（妈妈或者主要照看者）分离时，产生焦虑、不安、或者不愉快的情绪反应，出现害怕和哭泣的行为，是一种正常的心理反应。
哈佛大学有句名言：“谁也不能随随便便地成功，它来自彻底的自我管理和毅力。”这句话从成功的角度强调了自我管理、自主学习的重要性。
