我校的“双师三育”家校协同育人工程主要包含“教师型”家长和“家长型”教师的“双师”淬炼工程，这两项工程主要包含三个育人目标：一是育师目标。主要是通过对骨干教师的专业化培训，充分发挥他们在家庭教育指导中的示范引领和辐射作用，以高端站位、严格标准与科学方法，提高家庭教育指导质量。二是育生目标。即充分挖掘家庭教育课程资源，让有专业特长的家长走进学校走进课堂，参与组织各种多彩活动，促进学生的多向发展。三是育亲目标。即通过“教师型”家长的课程培修、示范引领和现身说法进行科学育人观的渗透和科学育人法的指导，力求培养出能适应时代发展的新型合格家长。关于2021年家庭教育指导师考试科目，家庭教育指导师是指从事家庭教育指导，家庭教育咨询，亲子教育咨询，亲职教育(家长培训)等的专业人员。其主要面对的群体是家庭，旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题，通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。主要目的是把家庭塑造的更加和谐、稳定、幸福、美满、积极以及针对家庭教育中出现的问题(如:亲子沟通不畅、孩子厌学、家庭不和谐、家庭进取性差等)给予合理的解决方案并且做出指导。可以说家庭教育指导师是家庭的导师和医生。
厌学的第一大原因就是没有学习兴趣，任何事情如果没有兴趣，一味的强迫和灌输，是不会有好的结果；另外孩子缺乏学习兴趣最重要的原因是没有得到正反馈，通俗点讲就是孩子无论有没有学好，没有得到外界的鼓励和肯定，孩子心智模式的形成，也牵涉到鼓励和表扬。
1.作为家长，要多跟孩子做深层次的交流，也要与他的朋友、老师多沟通，多了解孩子，合理分析孩子厌学的原因，才能积极的为孩子摆脱厌学这种厌学情绪；如果没有什么效果的话，继而去找一些心理咨询或者相关的学校帮助解决厌学这种情绪，让孩子继续享受人生中为数不多的校园生活！
2.孩子厌学，家长要分析孩子厌学原因制止孩子休学或退学后，家长要做的第二件事情就是，帮助孩子分析问题，找出孩子厌学的症结所在。
3.初中孩子正处于青春期的成长的叛逆阶段，很多初中学生可能会出现厌学的现象，一旦出现厌学的现象是很严重的影响学生的学习的，所以家长在这个阶段一定要注意关注自己的孩子。如果孩子不开心了，家长可以跟孩子进行交流，然后帮孩子想解决问题的方或者及时鼓励孩子。那么初中生厌学的原因有哪些呢？接下来就一起看一下吧。
4.找出孩子厌学的原因，就是看清周边因素对孩子学习、观念产生的影响，所以改变孩子的学习态度，也离不开家长、家庭的配合，只有所有涉及其中的家人、朋友、老师、同学共同努力，孩子才会生活在一个充满信心和爱的环境中。
5.许多孩子考试成绩不理想，往往心里感到很难过，因为他们一怕老师批评，二怕同学看不起，三怕家长斥责。此时，孩子的心理压力很大，如果家长能够用正确的方对待孩子成绩的不理想，就可能会使原来就厌学的孩子对学习的希望彻底破灭；即使原来不厌学的孩子，也会因家长的斥责而产生厌学情绪。针对孩子考试成绩不理想，家长科学的做应该是鼓励和安慰，鼓励是让孩子建立起信心、重新投入刻苦学习的唯一方；安慰则可使孩子一时的难过和压力得以缓解。但是，鼓励和安慰孩子时，家长应帮助孩子认真分析考试失利的原因，然后通过总结经验教训，使孩子理智地认识到应该怎样去弥补自己的不足之处。
首先，我们要找到孩子不上学的真正原因，每个人是不一样的，要想真正解决孩子的厌学问题，我们就要因人而异、因情况而异，首先必须找到问题的诱因及深层次原因，然后加以解决，如：当我们知道自己的孩子在学校里面遇到了刺激、挫折或是打击，我们就要帮助孩子分析其原因，为何会出现这样的情况，现在我们应该怎么去应对，帮助孩子出主意，和孩子一起去面对挫折和打击。
可以说，每个孩子产生厌学情绪的原因都是不一样的，家长要研究和分析造成孩子厌学的根源，及时帮助孩子克服厌学情绪，才能让孩子重拾学习的乐趣，重建学习的信心。
厌学症是目前中学生诸多学习心理障碍中最普遍的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一。厌学症与一般的厌学情绪不同，他主要表现为对学习毫无兴趣、把学习视为一种负担、一件痛苦的事情，进而发展成逃课乃至逃学等行为。引发厌学症的原因有很多，经过在院实习期间的观察和感悟，其实大多数的厌学症都与不良的家庭关系和相处模式密不可分。并且如果处理方式不当极可能会引起孩子的适应障碍、混合型焦虑和抑郁障碍、抑郁症、双向情感障碍、自闭症等。
