龙岩武平青少年教育学校

针对小学中低年级的学生而言，课堂关键在于积累背诵、创设情境学习、发散说话重复练习……目的是契合小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲望强等特点，激发学生的学习兴趣，遵循语言学习的规律，通过听、说、唱、表演、观看等丰富多彩的形式，让孩子们爱上英语，形成语感，提升表达欲望，提高口语表达能力。7月15日，石家庄新华电脑学校世界青年技能日主题活动启动仪式举行。仪式上，新华学子代表分享了她在学校一年的学习成果，包括技能比赛获奖、活动参加、学习经验总结等，让在场的新华学子更加明确了今后的学习方向，也认识到了掌握一技之长的重要性。

老师们在会上发言很踊跃，大家的想和做都没有错，但落实到每个孩子身上，效果是不一样的。大家交流时谈到的教育效果是部分孩子甚至是个别孩子，还有很多孩子其实没有跟上来。孩子还小，各种习惯和能力的培养都需要家长的参与，家长好好学习，孩子才能天天向上。疫情期间学生的表现让我更加深刻地体会到了这一点。

1.美感的线条、和谐的配色、图形排列组合……教科书的设计与排版能够成为一种激发孩子创造性思维，提高感性认识，养成内心充盈的生活与社会状态的艺术形式，为孩子创造一个耳濡目染的美育学习环境，从而增进孩子的行动力、表达力与理解力。

2.孩子并不是从出生就喜欢打人的，这种行为肯定有个起始阶段。孩子在成长过程中，确实会有打人的行为，这是孩子对外界的探索过程。但是，孩子一旦出现打人这样的行为，家长就要立即给予正确的引导，千万不要表现得很高兴“看！孩子会打人了，看起来真可爱！”有些家长觉得孩子打人很可爱，甚至会让孩子重复做打人的动作。所以，家长一定不要有“孩子打人是可爱”的思维习惯。当孩子养成了这种行为习惯，就难改了。

3.一些经济条件不错的家庭，父母总是为能给孩子提供优越的生活环境而引以为骄傲。于是孩子生活被照料的极其精细，凡事都有保姆管着。他们认为这些生活的小事孩子不会也没关系，就这样，孩子养成了饭来张口衣来伸手的依赖习惯。

4.家庭教育说到底是在家庭生活中教孩子如何做人的教育，这是家庭教育最根本的责任和使命。家庭教育促进规定了家庭教育要对孩子进行道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯养成等方面的教育。

5.将孩子的辅食，放在孩子吃奶之前进行，这样会吸引孩子的注意力，并且让孩子养成一个良好的习惯。不至于让孩子在吃晚饭时候，吃不下任何东西了。

3、启发并支持孩子的“新”尝试。父母可以协助孩子提升解决问题的方，逐步养成良好地独立处理问题的习惯，以及独立思考应对的能力。

在这个时候，孩子们不能回到他们的学习和生活没有意外。毕竟，玩的时间太长了。因此，从现在起，家长应该根据学校的工作和休息习惯进行教育，这不仅有利于返校后保持良好的学习状态，也有利于他们养成良好的学习习惯。

刚上小学一年级的小学生，很难很快的从幼儿园的小朋友转变为一年级的小学生。不能严格要求自己，没有学习的概念，没有规律的作息，仍然和从幼儿园放学一样，书包一扔，遥控器就在手里。于是，我规定，每周天到周四的晚上，不可以看电视，制定出规矩，就坚定执行。每当孩子们想在学习日看电视时，果断地告诉他们不可以，一次不可以，两次不可以。他们就知道这不是耍赖就可以获得的特权。规矩就是规矩，制定了规矩，就要去遵守。现在，不仅仅是在看电视这一项，在其他事情上，同样也会习惯遵守规定。