郑蓉讲到，《中国民间文学大系·浙江卷》编纂工作自2019年下半年启动以来，已经完成了四个卷本，分别是台州故事卷、温州故事卷、宁波舟山故事合卷以及俗语卷；2021年下半年以来，又启动了说唱、神话、传说、歌谣四个卷种的编纂工作。“大系”编纂工作时间紧、体量大、任务重、要求严。纵观全省目前编纂工作情况，存在四个问题：一、各地市编纂工作进度不平衡，个别地市对编纂工作还不够重视；二、编纂人员变动较大，有的地市编纂责任没有真正落实到人；三、编撰人员对编纂体例研究学习不透彻，上交稿件不符合体例要求，返工较多，效率不高；四、部分地市未能在相应时间节点交付内容，存在拖延现象。考研是场持久战、是场心态战，后期很容易被其他人影响，记住千万不要和别人比进度！比进度真的很影响心态，我考研过程中就被无意之间比过进度，然后就认为自己没有别人复习的好，就emo，就觉得自己是这个世界上唯一迷茫的人，就不想考了。最好别听别人说这些，就自己专注的管好自己的事情就可以，慢慢来真的比较快。如果真的感觉很累，那就暂时歇一歇，缓一个晚上，就做点让自己开心的事情。(但也不是说好几天好几天不学习哦，那不是休息，那是摆烂！)
（2）多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的
设计目的：创造与动物亲密接触的机会，发现小动物的可爱，学生自然会产生照顾、爱护小动物的情感，希望与它们交往成为朋友，为本课学习做充分的铺垫，引导学生初步建立爱护动物，尊重动物的意识。
实践证明预习新课文，感知新课文的知识，对于学生接受新知效果良好。在教学中我们让学生带着问题去预习课文，或者是去搜集与课文相关的知识与素材，以达到感知新课的目的。如学习“第三节地图”可让学生带着问题，这样预习课文：1）、地图的基本要素是什么？2）、你知道的地图有那几种？3）、如何应用各种地图？学生通过预习课文或通过书籍、询问他人或上网搜寻，从而对新课文的知识有所感知，为学习新课打下了良好的基础，使抽象的新知变得易于接受。可见：坚持课前预习，可有效提高学生的自学能力，同时也拓展了学生的学习空间。地理教师应该根据学生的实际情况、教材情况，适当、适量地安排好课前预习，使其成为学生良好的课前学习习惯。
在我们人生的前一段时期，我们学习的目的就是单纯的分数。在我们人生的后一段时期，我们学习的目的就是学会什么技能然后赚钱。
在大学阶段以前，大部分人的目标都是以考入较优秀的院校，学习内容以书本为主，而大学的目的是培养高素质的专业人才。在经过高度紧张的高考后，一些同学不能建立起新的学习目标，失去学习的动力。
