同样是厌学去工地，两个孩子的反应却不同，这说明家长应该采取正面管教的方式，而不是随意扔在工地让他们自己反省。有些家长会固执地会认为孩子的做法都是错误的，但孩子作为个体，有自己的判断能力，做出的某些行为也是有原因的。在教育孩子之前，不妨先给孩子充足的时间来解释缘由，或许在听了孩子的话语之后，家长能够回归理性，能够以比较平和的态度与孩子沟通交流。
在孩子的教育问题上，许多家长做不到宽严相济。一种极端情况是管教过严，孩子没有任何自由空间，从学习到生活，所有事情家长都给安排好了，孩子犹如提线木偶；另一种极端的情况则是“放养式”，有的家长以“工作太忙”为借口，把孩子交给老人带，自己很少陪伴孩子，也很少和老师沟通，有的家长甚至连孩子在哪个班都不知道，好不容易来学校开家长会，却找不到孩子上课的教室。这两种家庭教育的态度和方式，都不利于孩子的健康成长。
1.强监督管理。家长对孩子使用手机情况要承担起监督的职责，希望广大家长能够行动起来，不要为孩子配备手机，监督孩子使用手机情况。同时加强与学校及班主任、科任教师的沟通与联系，及时掌握学生在校学习生活状况。
2.但现实情况是，孩子之间的差距，比学校与学校之间的差距大得多。我们平时在各种渠道途径所了解的学校，基本都有其片面性，因为我们基本都是看到了学校的几个点，而不是一个面，没有以孩子自身为出发点。
3.家长是学校教师与孩子间的桥梁。许多家长怕到学校来，不愿与学校、教师沟通、交流，这样也就失去了许多教育孩子的机会。
4.在得益于信息发展的时代，我们每个人每天都在汲取或系统或碎片化的知识，我们其实都在接受着“终身教育”。家长、学校、老师给予孩子们施教的同时，也会被纯真的孩子受教。
5.3.经常带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买或借阅一些适合的书籍，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。
后来孩子不管再怎么学习，也无提高自己的成绩，就开始放弃了，上课的时候，也不听讲，他在下面看小说。再到后来，就开始逃课，去街上逛街、去网吧上网。孩子的叛逆越来越严重，我们家长也担心起来了，学校老师也给我们打电话，叫我们把孩子带回家教育，但这样会耽误孩子的学习，想让孩子的叛逆行为改掉，还得想彻底解决的办。
对于孩子来说，学校家庭和家庭教育都是同等重要的，家长并不是单独的依靠学校和老师，需要更加重视家庭教育这方面。
光阴似箭，日月如梭。时间一眨眼就过去了六个月，转眼间，孩子就毕业了。我就把孩子接了回家，我惊喜地发现了，孩子确实是越长越好了，这让我感到非常地感动，这所学校没有辜负我的期望，让我很满意，所以我又把它推荐给了我身边需要专门教育孩子的家长们，希望天下孩子都可以身心健康地长大。
