你跟小朋友讲学习的重要性咋教的？我很好奇。我拼了老命都只敢跟他说，他有一个十几年的工作要做，要合理调剂自己，正面一点面对这事，不喜欢可以，不要反感任何一门课，不要让学习变成他的噩梦，要开开心心地过。你难道教他工作挣钱娶老婆？通过北大状元多年理论与自身实战经验总结的学习心得和学习技巧，让营员们掌握高效的学习方法，感悟自己与学霸的差距，坚定努力学习的信心，使其学习达到一个质的提升。北大博士的自主学习方法课程，让营员们明白自主学习的重要性，掌握自主学习的方式方法，启发营员们找到适合自己的学习方法，有效提高学习效率，为他们敲开终身学习之门。
为这种目的和自学的人，大多数都已经摆脱了菜鸟的级别，他们基本上都是雄心勃勃，意志坚定的。他们的一切行动都是以围绕着把这个项目做出来为目的，他们需要什么技术就去学什么技术？在这批人看来，技术是实现目标的工具和手段，学习技术不是目的，创新创造和创业才是目的。
首先，变“全程陪学”为“站点陪学”。一般情况下，很少有孩子喜欢父母陪着写作业，因为时刻的监督会让人喘不过气来。但也有例外情况发生，比如有些题目确实很难，需要不断的提示和指导，然后孩子经过思考后才会正确做出。这时，可以跟孩子做好沟通和交流，在确保没有疑难问题的情况下，再让孩子独立写作业。此外，不要放弃权威，变“乞求陪学”为“引领陪学”，家长千万不要害怕孩子不学，因而乞求孩子学习。也不要威胁，不要诱惑或者用交换来换取孩子的努力学习，一定为孩子树立内心的榜样、学习的信心，让孩子明白学习成绩不是关键，学习的目的是将来可以怎样，让他们的内驱力真正发挥作用。
学习者能控制的和学习者无控制的因素之间要保持平衡，学习者在其中无按照自己的目的加以控制的学习情境。由于跨学科的不确定性，我就可以给主体活动有更广阔的空间，他就有无限可能。
学习目标的设计应以学习者为中心，培训的目的是要帮助学习者学到什么，而不是讲师讲完什么。学习目标要能够讲清楚“学员能理解什么、能够掌握什么和能够做什么”。
综合教材内容和我对学生情况的把握，我认为本节内容的学习有如下目的。首先从知识角度看，学生在学习因数与倍数后开始探究2的倍数特征，进而探究5、3的倍数特征，感受数之间的密切联系，进而认识质数、合数等，为后续的数与代数的运算打下良好基础。
