设计目的:让学生通过线上自主学习,掌握正确的洗手方法;在家中学习,学生可以边学边实践正确的洗手方法,这是在课上很难实现的,掌握正确的洗手方法也是落实本课教学重点、难点的必要条件。通过认真洗手习惯的养成,也能促进学生养成认真对待其他事情,对学生各方面发展都有积极作用。学习就像从河里抽水,动力越足,水流量越大。动力来源于目的,只有树立正确的学习目的,才会产生强大的学习动力。许多考生朋友的经验教训表明,学习的目的明确与否,学习的动力有多大,对心理疲劳的影响极其巨大。
全家齐上阵,好不容易完成了亲子作业,让孩子带去学校,没想到,在评比过程中,不少孩子和家长再一次“受伤”。这是很多家长,选择自己独立完成亲子作业的主要原因之一。
“家庭教育指导师”到底是干啥的?家庭教育指导师通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识,旨在解决家庭教育中存在的问题,通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题,通过授课建立家庭教育理论基础,跟踪指导解决家庭教育中的困惑,建立良好的家庭环境。家庭教育指导师的指导对象不仅是孩子,主要是家长,帮助家长提升教育的能力,纠正教育的方。目前,家庭教育指导师职位稀缺,需要很多这方面的人才,考取了家庭教育指导师证书之后,可以从事相关的教育工作,同时,对自己教育孩子也有很大的帮助。
3、要求孩子自己对作业进行复查。孩子完成作业以后,家长应该让他们自己进行复查。家长代他们进行复查的做对孩子的发展并不有利。孩子自己复查发现错误,就会真正体验出出错的原因。而家长代为复查,孩子虽然也能知道出错的地方和出错的原因,但容易产生复查的依赖性,自己缺乏主动反省的意识。这在考试过程中就要""吃亏。
娃都说这么明显了,家长们就该反思反思自己了。其实对于很多孩子来说,并不是游戏本身的吸引力很大,而是当他们在学习的过程中遇到了挫折,所产生的一种厌学感情绪后,通过游戏带来的慰藉感。
在陈晓丽看来,家庭教育指导师要把握两大核心:一是对象是父母,虽然具体案例也会涉及孩子的问题,但在矛盾症结、解决方等方面的分析和引导上,一定要从父母方入手。二是家庭教育指导师的任务是给家长提供育儿的经验和方,绝非代替家长去教育孩子,更不能变相去教孩子文化课程,成为“家庭教师”。