我们对学员做访谈,调查学习意愿的时候,获得了很多这样的信息:“最好能够实地参观”、“能够到流水线上体验两天效果会更好”。这说明行动对学习效果的重要性。参加实习工作后,感觉在学校里学习方式还是有点书生意气。太注重理论的掌握,而不太考虑其应用价值和在现实中的可操作性。学习的更高层次要求就是在于学以致用,在于解决人们碰到的实实在在的问题,但在在学校里根本不可能存在这种机会。实习工作让我认识到实践工作的重要性。
1.觉察和接纳孩子的情绪。当您发现孩子感受到压力、有焦虑情绪的时候,要接纳孩子当下的感受。与孩子谈论积极的行为,不讨论消极的情绪。肯定孩子内心想做好的愿望。
日前,共青团中央宣传部和中国青年报社社会调查中心开展了“全国义务教育阶段学生家长‘双减’策态度”调查,结果显示,在孩子教育问题上,87.0%受访家长感到焦虑,73.2%的受访家长表示焦虑来源是自己能力很难辅导好孩子。“双减”策实施之后,72.7%受访家长表示教育焦虑有所缓解,中等收入群体缓解比例更高。
父母们在向孩子叙述上学很诱人时,最好能忠于事实,从孩子的角度,把孩子将看到的真实的一切预先告诉他们,这样可以在孩子们脑中建立一个真实的图像。
分离焦虑主要是孩子失去了所依恋的人,出现了不安全感。要让孩子不产生焦虑,就要让孩子与老师建立新的依恋关系。要对孩子多夸奖老师的和气、漂亮。告诉孩子老师会讲很多故事,会唱歌,会带你们做游戏。切忌用老师来吓唬孩子。
6至8月龄-18至24月龄:孩子开始产生分离焦虑,并且往往这种分离焦虑是双向的,比如妈妈需要返工离开孩子,或者出差几天,妈妈也会产生焦虑感;