学生要正确地地对待小学的义务教育,能够学习到更多的知识,有些学生认为是义务教育就可以不用珍惜,这是不对的想法,小学生的入学年龄还是要根据每个学生的情况而定,只要学生能意识到学习的重要性,年龄或小或大一些也没有太大关系。《新课标》要求学生自主探究、合作学习,这些在公开教学活动中时有所见,但在日常的教学活动中却是难得一见,因为小学生特别是低年级学生入学年龄小,很贪玩,学习的目的不明确,主动性不够、积极性不强,几乎是教师逼着或是家长压着来学习的。
为什么说是怪罪?当孩子表现不好时,我们需要确定责任人,如果判定责任不在自己,而在孩子,那要改变的是孩子,而不是自己。可问题是,把玩游戏跟不努力学习联系是没有依据的。因果关系并不是孩子爱玩游戏才不爱学习的,而是孩子不爱学习才玩游戏的,关键在于搞清楚厌学的原因。
1、孩子虽然是班上年龄最大的,但同样和班上孩子是同一起跑线。被老师和家长寄予了希望,有动力也有压力。有的孩子可能乐于被关注,有的孩子也可能不愿被聚焦。
有些父母对孩子的要求非常低,一些孩子不愿意上学,父母也不会多加阻拦,一些父母对孩子提的最高要求就是让孩子照顾好自己,不问家里要钱即可。
前几天,刚写了一篇文字——“久久不愿离去的家长”。大意是家长得知孩子在学校被罚站,非要到学校问个究竟,在校门口久久不愿离去。
孩子上了小学,很多家长都有着不同的困惑:孩子太拖拉了!不想做作业!不听话,家长说什么都顶嘴!不愿面对错误,屡教不改!不吼孩子,孩子会听话么?好好说话,孩子在挑战我的耐力啊…………