专治不听话的小孩学校怎么办

孩子出现厌学情况怎么办？根据国内调查数据显示，我国的中小学生中约80%的孩子或多或少都存在着厌学情绪，而面对孩子的厌学情绪大多数家长表现的很焦虑，使用的对策多以责罚、打骂为主，所以说错误的教育方式可能会酿成无法挽回的后果，父母内心的焦虑与浮躁，比孩子厌学更可怕。家长在孩子的成长过程中担当着至关重要的角色。家长应当熟知孩子近视的形成原因，了解科学用眼护眼知识，以身作则，带动和帮助孩子养成良好用眼习惯，重视孩子早期视力保护。我们很重要的任务就是如何让近视不发展，或者让近视迟点发生，或者让近视慢点发生呢？

实际上还是学习方、学习策略和学习思路的问题。学好语确实需要慢工出细活，但是考好语，完全可以突击，而且必须突击。从这条提问的细节上看，目的还是为了能够考好分数，所以学习的策略就要以提分为主。

1.第二、学困生只能完成选择和填空部分，后面的解答题全部都是空白——包括比较简单的计算和解方程问题。这说明这部分学生对解答题有畏难情绪，根本不去看、不去分析每道解答题的难易程度就主观的认为自己不会做，就在那等考试结束的铃声。这就要求本人在今后的教学中加以注意，在讲解例题时多找他们分析题意，找他们陈述自己的解题思路，由浅入深，帮助他们克服畏难情绪，品尝成功的喜悦，从而达到提高这部分学生学习成绩的目的。

2.兴趣是最好的老师,良好的读书习惯是提高阅读能力的前提,须知道阅读能力是一个人终身学习的基础和最大的本钱。亲子阅读可以培养孩子的读书兴趣和习惯。不论怎样文化水平的父母，他们都会有自己的理解、认识，在亲子读书过程中，父母互补，可以激发孩子的求知欲,使孩子更喜爱阅读,一旦孩子爱上阅读便欲罢不能,他们会不停地阅读,越读越多,越读阅读理解能力就越强。

3.2.阶段目标不清晰。我基本上是以课为单位进行推进的，但是在学习的过程中，我还是目标不清晰，有的时候觉得听过就是学到。实际上我心里面很清楚，听到只是手段，会背才是阶段目标、熟练应用才是最终目的。

4.1、每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课满堂灌，追求花样，华而不实。讲课的十几名教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，通过学生已有的知识和经验来获取新知的。比如吉林的杨静老师执教的《圆的周长》一课，她的设计完全是在学生先感知哪部分的长度是圆的周长上，然后再让学生用语言概括圆的周长的定义，进一步获取新知，同时并让学生感受数学的一种思想——转化思想。结合到这一点，杨老师又精心设计了一些新颖的、有针对性的题目进行练习，这样既巩固了所学的知识，又进一步让学生领会了转化思想。虽说这节课是一节新授课，但我觉得它很朴实，达到了相应的目的。她的这些做，是很值得我学习的。

5.就是我的学习都是走马观花式的学习，从来没有认真过，以学习完成为目的，从来都没有想过为什么要学习，学习本来是要以结果为导向，结果我的学习完全是以过程为导向去了。

更重要的是，她需要不断地接触更多的领域，这也是通识教育的目的之一。但是，之前学习过的通识课程正在阻碍她迈向新的领域，过去的学习和成长也许会成为未来发展的包袱和障碍。

高一年级部利用周一组织题为筹上《我的学习我做主》的主分经绿题班会，各班选出了五、六名优秀学生进行自己学习经验的分享，学生们从时间分配、课堂听课、问题解决、记忆背诵等方面和本班同学分享了自己的体会和感悟，有的还把自己未来要报考的理想大学向同学们进行汇报，在互动环节很多同学季述国针对自己学习上的困惑和问题向优秀同学进行交流和咨询，班会氛围和谐融洽，同学们态度诚恳讨论热烈，展现了高一同学一心向学、追求上进的精神风貌。最后班主任对成绩优异的学生进行了表彰，通过本次班会也促进了学生之间的交流学习达到相互促进的目的。

在孔子生活的时代，尽管已经出现了一批人学习的目的就是“为人”，但还是有不少人依然保持着孔子之前的传统，即“为己之学”的传统。像孔子的三千弟子，尤其是七十二贤人，他们都不是为了当官，或者说不是为了获得一些功名富贵而去跟孔子学习的；他们完全是出于对知识的尊重、为了提升自己的品质和人格而去学习的。