首先请爸爸妈妈们对入园分离焦虑有一个基本的认识：当孩子与熟悉的亲人分离时，感到害怕、忧郁，情绪和心理上会出现焦虑，其实这是正常现象，家长无需过于担心，并且要尽快帮助宝宝度过这个时期。有些书买回来，孩子不喜欢看，适当诱惑即可，如果孩子实在不愿看，也不要强求。尤其当这本书是孩子自己选的，家长切不可因为孩子不愿去读就责怪说：这不是你自己选的吗，怎么买回来又不读了。
而我们作为家长，不应该只依赖学校，自己也要给孩子营造良好的学习氛围。毕竟孩子出生就相当于一张尚未展开的画卷，琴书画全看家长如何下笔，不想要孩子被手机游戏所耽误，就应该给孩子送一套好的启蒙图书，让他们主动爱上学习，而不是强制性被动学习。
此外，对于家长担心孩子没有认真学习，或是用学习机做与学习无关的事情，家长可以通过APP远程查看孩子正在学习的内容，以及学习应用、学习时间、学习进度等，从而达到家长远程管控的目的。家长通过远程管控可以实时了解孩子的学习情况，同时起到监督的作用。如果学生使用学习机看与学习无关的视频，家长可以通过手机远程关闭视频，让孩子可以认真学习。
3、开学至今我们发现孩子在课堂时部分孩子上课时注意力不集中，老是东摸摸西摸摸，总喜欢想一些、做一些与上课无关的事；有的孩子不管是上课、吃饭还是睡觉总是说话；而有一些孩子在发言方面又比较被动。大家都知道，良好的学习习惯对一个孩子来说是至关重要的，也是终生受益的。针对这些情况，我们每月都有一项重点培养的常规习惯（如：坐姿、握笔姿势、倾听习惯）为幼儿养成良好的学习习惯打下基础。同时请家长在家培养宝宝养成好的习惯，在家和幼儿园的要求一样，眼睛看老师，学习仔细倾听别人说话，别人说话的时候不要插嘴等，鼓励他们在课堂中有更好的表现。
结合亲子游戏的课题，组织多次亲子活动，进一步融洽亲子关系、家园关系。还有班级的健康特色——球类活动，利用拍皮球比赛、投篮比赛，使更多的孩子爱上球类、爱上运动。
此次的家长学校学习让家长们对老师所讲的经历产生了共鸣，也引发了家长对自身家庭教育的思考，进而促使家庭教育与学校教育得到更好的配合，促进孩子的健康成长和全面发展。
