这个是家长最容易忽视的，认为孩子小社交并不重要，但是善于交际的孩子至少不会被同学们孤立，在班级里有朋友，孩子也更愿意上学，能够体会到上学的乐趣。我见过很多家庭条件比我好很多的孩子，他们自卑、依然不愿谈及家庭、不愿展示自己、不愿进步、不愿追求自己想要的；
孩子的第一天上学，环境的改变、生活方式的改变，让孩子觉得新鲜又陌生。“千里之行始于足下”，如果家长能像米莉和茉莉的爸妈一样坦然面对，可能孩子就不会出现焦虑了！
按照科学的发育发展规律来说，并不建议让孩子过早得入学，对于一些发育比较慢的孩子，给予更多的缓冲时间，让孩子晚上学一些时间会是更好的选择。
别人家的孩子每天利用碎片时间轻松快乐就能学会的知识，自家孩子是否还不情不愿需要家长催着学。内驱式学习和被动学习的效果天差地别。
这些消极、沉重的言语无形中让孩子感觉学习是迫不得已，无奈的事情。来看看把三个儿子送入了斯坦福大学的陈美玲是如何回复孩子这个问题的。在她的书中，培养孩子的9个方的第一个方，就是给孩子说明上学的理由。在儿子们上小学以前，我一定会问他们一个问题：“说说看，你为什么要去学校上学呀？”因为上学好像是必然之事，他们都会有点吃惊，而每次问完后，都会被他们反问道：“到底为什么要上学呢？”
在这种竞争下，家长越来越焦虑，对孩子的学习非常关心，除了学校的学习，还要给孩子报各种补习班、特长班、竞赛班等等，现在的孩子上学丝毫不比上班轻松，放假也休息不得，被安排的满满当当。
