莆田城厢青少年矫正学校是还是好
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考生自身要有努力学习的主动性。明确自己学习的目的,自己能主动去学习。对于文化课的学习要发自内心的热爱,这样的学习更有效率,具体的话,看一下下面的细则。关于这个问题,之前一直有争论。就是学习到底是以考试的分数为目的,还是以学习过程和知识为目的。因为目的的不同,所采用的策略会有本质的区别。
看来我们意见不能统一。事后和儿童心理专家何老师谈起这事,他没有对任何人的言论做出评价,而是帮我想了一个提高孩子学习成绩的对策,目前,正在验证方的有效程度。
孩子学习上散漫消极,家长或老师生气是怒其不争,但不应该用暴力来教育,可以耐心地与孩子沟通,询问他学习上遇到了什么问题才如此行事,再对症下药。
每当孩子读完一本书,父母不妨及时予以鼓励和夸赞,这样能够让孩子心里有一种成就感,这样便能大大激发孩子对阅读的兴趣,从而真正爱上读书。
现在大多数老师和家长都是“唯成绩论”,把目光都放在了孩子的成绩上面,他们认为只有孩子的学习成绩好了,将来才能有好发展。这个观点并不全对,孩子的学习成绩好,可能将来的选择会比较多。但是学习成绩不好的学生步入社会后,也并非都发展得很差。
掀开纷繁复杂的历史表象,略去了无关紧要的细枝末节,让孩子能够在欢声笑语中学习。放下手中的手机游戏,主动爱上学习,何乐而不为呢?
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