衔接的目的就在于提前准备，便于过渡，而不是提前把所有问题都解决了，上了小学就万事大吉，学习习惯的养成和对于学习生活的适应是一个长期的过程，基本上一二年级都在做这个事情，所以现在孩子这种状态是很正常的，也不是有什么办法可以一下就解决的。3、老师可以选择学习自己感兴趣的事物，让自己的思想从教育方面转移，再进行相应职业的挑选。舍弃教学的目的，选择自己感兴趣的其他事情，老师要进行相应的学习，才能去往其他行业。
学生家长：“学校可以延时，家庭根据自己的需求来选择，我可以延也可以不延，因为有的家长可能想让自己的孩子出来去上一些兴趣班，不要太一刀切，我孩子的小学做得挺好的，他们把课外的有资质的培训机构引到学校来开展延时服务，然后由学校来监管，学校的老师也可以解放出来，家长也可以解放出来，我觉得现在这个策还是挺好的。”
晓丹老师：从成绩上来看还是不错的，维立克的学校递送了吗？学校有回复吗？如果学校通过就可以直接约面试了，成绩只是在申请中占了一部分，单从成绩上看判断不出孩子能去排名多少的学校，如果孩子的成绩不是很好，那最TOP的学校肯定是不行的，顶尖学校对成绩单非常看重的。而且孩子还是在国际学校读书，老师的推荐信也非常重要。最最重要的还是面试，需要帮助孩子梳理好他的成长和过往经历，找到孩子身上的亮点和个性化标签，在申请中有逻辑的输出和表达，孩子的文没有问题的话我们可以很快把面试话题搭建起来，面试做好了我觉得前三十没有问题。目前有心仪的学校吗？如果有我们可以探讨一下帮助您评估。
学生多起来，又没有专业特教老师，老师都是从普通学校“抓”来的。他们的第一个挑战，是如何面对这些特殊的孩子：嘴角歪斜，牙齿暴露，鼻孔朝天，肢体不协调。
假期间学校不组织任何集体活动。学生毋以学校名义组织和参加任何活动，不做有损学校声誉的事。请家长监护孩子做到四知道：知道孩子去哪里、做什么、和谁去、何时回。
这一问题学校是不会允许我们的孩子在学校去练习的，必须在入校前去解决的。如果未能解决，等到了学校，孩子情况只会更加糟糕。
