1967年，我大学本科毕业后，在山西省的政府部门工作一段时间。1982年，我攻读中国人民大学经济学硕士研究生学位，后进入中央部委工作。1984年初，深圳经济特区建设如火如荼。我当时就职于煤炭部，之所以选择来深圳，一方面是为了学以致用，深圳作为市场经济的“试验田”，站在深圳向外看，能通过香港看世界新变化，学习借鉴国外的做法；向内看，能更清楚地认识我国的比较优势和落后的原因所在，正好能将我的经济学专业派上用场。另一方面我思维跳脱、活跃，对于体制内按部就班的工作并不适应。1、本课程坚持学以致用，带领学员从零开始搭建环境，创建项目并编译运行，对于没有编程基础，或者没有C++这种编译性语言开发基础的学员很友好，无需担心跟不上学习进度；
孩子出现这种问题，主要有几种情况：第一，孩子成绩下滑，导致对学习失去了信心，不敢面对自己的成绩，最终逃避学习，从而产生厌学情绪；第二，孩子因为家庭原因或者其它原因，导致学习分心，无专心学习，从而产生厌学情绪。其实不管是哪种原因造成孩子厌学，家长都要冷静对待，不要一味的责怪孩子，要从客观上查找原因，然后对因解决，同时要从情感上给孩子更多的关心和照顾，这样孩子就可以快速的走出厌学的怪圈。
四个原因是，与老师的教学互动有关。我在青春期孩子六大心理转变和建议中讲到，孩子的自尊心会在这个阶段增强。孩子如果在学校受到老师的批评、打击和指责，就会解读成老师看他不顺眼，就会对任课老师产生反感的情绪，会产生厌学的心理，就会在课堂上故意起哄，就会出现偏科的现象。
其次，孩子厌学其实就是把自己的注意力没有放在学习上，而且学习本来是一种艰苦有难度的事情，那么会造成一定阻力，所以小儿更加不愿意去。注意力缺陷是造成儿童青少年学习困难的首要原因。家长首先要恢复和孩子的亲子关系，同时走进孩子的内心，舒缓孩子的恐惧和紧张，而且呢，要有孩子做心灵沟通，一起来面对分析厌学的原因，疏导孩子的内心，用极极向上的心态去领孩子，帮助他克服焦虑，快乐的去学习生活。随时都可以跟心理咨询师保持联系，做心灵沟通，心灵辅导和训练，随时复诊。
解决孩子的问题，对于问题本身的需要非常非常细致的了解，因为我们做父母的经常会想当然，而不能真正明白孩子想什么，孩子厌学情绪的原因是一，我们却去解决二，很多时候会南辕北辙。
首先要看孩子为什么厌学，搞清楚厌学的孩子有哪些特性：如很要强、很敏感、很在意别人的看和评价、很喜欢思考、很完美、很压抑......因为这些原因厌学的都是比较听话、比较懂事、学习很认真、学习成绩比较好的孩子。
