孩子在学校上课面临的学习难题是孩子本身记忆力差,老师讲完后学生忘记了,课下需复习,这就需要一个“可以播放课堂内容的老师”;其次孩子主动性差,不懂也不敢去问老师,所以需要一个“可以解答问题的老师”;孩子成绩差,越来越找不到学习的乐趣,需要一个“可以带来学习乐趣的老师”。家长们则希望:孩子可以自主学习;在遇到学习问题时,可以随时找到一个可以咨询的老师。有些家长从孩子读小学一年级起就坚持检查孩子的家庭作业,到了初中,因为功课多了,不但查家庭作业,还知道孩子哪些功课好哪些功课不好,但是,也有些家长对孩子的学习不闻不问,甚至连孩子读哪个年级哪个班级班主任是男是女姓什么都不知道——在这样的疏忽下,孩子的成绩和表现可想而知!您的孩子双休日在家干什么,是看电视、上网、做家务还是温习功课,您知道吗?比如写字,从小学到现在,还有很多孩子的字写得不成样子,家长也没有拿出有效改进措施。想想,如果连您自己都可以对孩子听之任之,老师又有什么放心不下的呢!您对自己孩子品行与学习关注的态度,决定了老师对自己学生品行与学习关注的程度,这些话也许不好听,但是,确实是实话。
就像网上曾曝出一位母亲跪地求孩子回去校园上学,但是孩子却没有理会母亲,足足让母亲跪了一个多小时。这样的场面又怎么不让父母寒心呢?对于厌学的孩子,父母不需要卑躬屈膝,因为这样做并不能让孩子回心转意,应该从根源上去发现原因,来了解孩子厌学的真实原因。
通过以上分析的原因,作为父母的家长们是不是很多方面都没有想到。希望您能尽早的纠正自身问题,做好孩子心理疏导工作,让他们摆脱厌学情绪,从而可以在学业上有所建树。关注沃有课,了解更多关于孩子培养的问题。
原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向,甚至逃学装病请假,可能是学校里出现了一些令孩子烦恼,不愿面对和处理的事情。
上学会受到歧视。小孩子在学校上学,难免会聊天问及父母情况,当孩子家庭不完整时,面对同学和老师的追问难免会伤心。尤其是一些比较顽皮的学生,会拿这件事到处宣扬,这样就容易收到同学的歧视,产生厌学倾向,随之就是不愿学习,不想去学校,长此以往学习成绩下滑,导致学业中断,提早进入社会。
1.解决孩子“不愿上学”问题之前,首先要解决孩子消极观念问题。可从过往父母与孩子互动过程中,我们所传递的消极思维入手;例如:在管教孩子过程中,我们总忽略孩子积极面,关注孩子消极面;