《意见》要求，要分类精准施策，提供家庭教育指导。对于履行家庭教育责任有一定困难的家庭，根据实际需求开展支持型家庭教育指导，包括提供心理疏导、亲子沟通技能培训、亲子关系修复团康、经济求助等服务。对于存在监护教育不当或者失管失教问题，尚未导致未成年人行为偏差或遭受侵害后果的，通过参加家长课堂、亲子公益活动、组织旁听开庭等方式，开展督促型家庭教育指导，必要时检察院将制发《督促监护令》并进行训诫。“家爱驿站”项目是由州妇联购买、恩施州启航家庭教育指导服务中心具体实施，围绕家庭教育、家风建设、团体心理辅导讲座等方面开展服务活动。深入贯彻落实习近平总书记“注重家庭、注重家教、注重家风”重要指示精神。发挥家庭家风家教在基层社会治理中的重要作用，促进家校社协同共育、共护孩子成长，其目的是根据《湖北省家庭教育促进条例》把家庭教育课程送进千家万户，提升恩施地区家长的家庭教育理念，传授家庭教育方法；培养一批家庭教育师资骨干队伍，切实解决家长对家庭教育的需求。
有些孩子不愿意上学，因为他们无接受学校学习环境。例如：老师过于凶勐，不会与同学沟通，有学习障碍。作为父母，在遇到这种情况后，你必须主动找到一位老师寻找老师来解决它。但是，最重要的是让孩子们学会去面对他们的困境。反过来，找到解决儿童教义的方。
阅读,大部分家长不赞同孩子读闲书,因为会占用孩子学习课本知识的时间。其实,一个不读闲书的孩子,是很难建立起对阅读的爱好和兴趣的。孩子需要把为兴趣阅读与为课堂学习阅读这两者有机地结合在一起。因为爱上了阅读,孩子会自发地为课堂内容去做拓展阅读,学习效果也比那些只读教科书的同学更好。阅读能力是所有学习的最底层能力,它将影响孩子未来要学的任何科目、要做的任何工作。所以,我们应该把打造孩子的阅读力作为培养孩子各项能力的重中之重。一个不会自主阅读的孩子,就不会自主学习而一个不爱阅读的孩子,很难爱上学习。
大部分的家长都特别重视孩子的教育，都想让自己的孩子学习成绩相当优秀。不过在学校里边就可以看出来孩子们的学习成绩都是不同的，在一个班级里边有第1名，也有倒数第1名。班主任总结了几个原因，班级里边学习成绩比较好的学生基本上都来自这些家庭。
儿童心理教育学家毕淑敏女士说：“让孩子爱上阅读，必将成为你这一生最划算的教育投资。”阅读是教育的核心，而早期阅读是幼儿认知与探索世界的一种重要手段，帮助孩子养成阅读的好习惯。
其次这类书籍的“阅读”往往不是自由的，多半是家长或老师的硬性要求，甚至要指读，跟读和背诵，读完还需要做题来验证学习效果，这类控制下的阅读不是阅读，是任务，不会让孩子爱上阅读，反倒会损伤孩子的阅读兴趣。
