北京东城叛逆青少年厌学教育学校

所以，对初次就诊的孩子，必须向家长和孩子耐心解释便秘的相关发病原因、相对长期治疗的必要性，鼓励建立治疗信心。我实在想不出家长是因何而笑，孩子出现这样的问题不但不去反思原因反而还习以为常，这是从教八年以来的我从未遇到的情况，我甚至能想象得到孩子生活在这样的家庭环境中是何等的无奈。家长的态度让我知道了是谁把孩子的诚实“偷”走了，让我觉得孩子出现这样问题也是不足为奇的，同时也让我联想到最近看到的一篇文章“熊孩子的背后是熊家长”！

我一直认为鼓励可以使孩子胜过谴责。所以，在家庭教育方面，从根本上讲遵循这一原则。大事小事，只要他准备好了我会赞美它。好游戏，肯定了其成就，并告诉他为什么他向他表示祝贺。如果没有按计划完成，我也首先赞美他的精神，然后指出需要改进的地方，一般来说，他将很乐意进行更正。

1.每个人都有对物质的需求，孩子亦是如此，当孩子提出对玩具的需求时，家长可以耐心地引导孩子讲出实际的原因，如果仅仅是为了一时冲动，那么家长可以劝导孩子三思而后行。

2.《家庭教育促进》第四十九条规定，公安机关、人民检察院、人民院在办理案件过程中，发现未成年人存在严重不良行为或者实施犯罪行为，根据情况对父母或者其他监护人予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导。

3.学前期（幼儿期）是家庭教育的重要阶段。这个阶段的儿童，由于身心各方面的发展，初步有了参加社会生活的愿望；但由于能力有限，知识、经验贫乏，不能控制自己的情感，把握自己的行动，使自己的行为服从于比较远大的目标。此时，儿童的所有心理过程都还有十分显着的具体形象性和不随意性质。他们从事物表面的具体外部特征去认识外界事物，容易受成人影响。此时的家庭教育对幼儿具有极大的作用。这个时期的儿童开始有了最初的个性倾向。家长从这时起就必须注意培养孩子良好的个性品质、道德行为，使儿童个性从一开始就向着健康的方向发展。

4.目前来说，中国一些家庭在不同程度上仍然存在对未成年人生而不养、养而不教、教而不当的现象。家庭教育最关键的责任主体是家长，要给孩子讲好“人生第一课”。因此，家庭教育促进地推出和正式实施，有利于促进未成年人的健康成长，对于唤起公众的儿童权利意识、家庭教育意识、监护人责任意识以及律意识都有着重要的积极意义。（张杨）

5.老师叫过家长很多次都无事无补，其实朋友孩子的这个行为就已是厌学了，我的这位朋友原本的初心是想给孩子打好基础，但是她对孩子要求太高导致矫枉过正了。

第二个原因是家长有虚荣心，经常拿孩子和别人对比的父母都是有攀比心理的，他们认为自己过得没有对方好，因此他们就想在培养孩子上找回面子，证明自己在教育孩子方面是比对方优秀的，可是这部分家长对于孩子的期望值过高，根本就没有考虑到孩子的实际情况。

在全县设立8个妇女儿童权益保护工作站，构建婚姻家庭纠纷三级调解体系。全力做好涉诉未成年人家庭的教育指导工作，对不当家庭教育进行有效干预，强化监护人责任意识，提升监护人家庭教育能力，保障少年儿童健康成长。

学习的事让孩子去做自己的小主人，让孩子定一个学习目标，一点一点向上进步。如果给孩子定的目标太高的话，孩子够不到，埋怨自己学习能力比别人差，自然而然就出现了厌学的心理。所以家长一定要根据孩子的自身情况去要求孩子，尤其是孩子出现厌学心理时，一定不要把学习目标定得太高。