所以，坚持每天给孩子讲故事，或者朗读图画书是我们每一个教育者义不容辞甚至是责无旁贷的神圣使命。因为，图画书就是最适合儿童，尤其是幼儿阅读的故事。故事在儿童的成长中，起着核心的、独一无二的作用。难怪爱因斯坦说:“如果你想让孩子聪明，就给他讲故事；如果你想让孩子拥有智慧，就给他讲更多的故事。”图画书就像孩子的精神奶粉，均衡地作用于孩子的精神发育。在整个学前阶段，图画书都是幼儿阅读的主要材料。每天给幼儿看书的时间，养成“阅读图书”的兴趣与习惯，并注意让幼儿口述自己听到的或者看到的“故事”，让幼儿扮演“讲故事人”的角色来编和讲自己的故事，对幼儿来说是最重要的早期书面语言学习经验。练就一手好字，绝非一日之功。学生最好的练字机会是在小学阶段，此时课业负担比较小，老师课堂讲课节奏也不快，再加上学生刚开始学习写字，慢一点打好基础，养成良好的书写习惯必然会受益终生。
3.?帮助孩子争取学习资源：能够以清晰的文和符合文化语境要求的沟通方式，与学校取得共识，将孩子的需求传达给学校，替孩子争取权益，使他/她可以在合适的环境中成长，学习茁壮。
叛逆青少年学校表示厌学是现如今学生在学习中常见的问题，如果没有及时得到解决，会直接影响孩子成绩，影响孩子学业，严重的还会导致打架斗殴、网瘾等问题的发生。孩子不肯去上学怎么办?家长们要及时查明孩子不肯上学的原因，针对孩子的具体情况进行科学解决。如果家长自己力有不逮，可以来咨询晨枫教育学校，我们会给你详尽的指导。
学科学习依靠学校，尊重学校的安排，鼓励并指导孩子用足用好学校的教育资源，包括师资、图书资料、网络资源等；同时定期或不定期地关注“国家中小学网络云平台”、“一师一课”、“学习强国”等，从中进行选择性学习，为中考的职业分流打好基础。
我是属于内心比较柔软的妈妈，所以当孩子进入叛逆期以后，孩子的表现再叛逆，我也不像把孩子送进问题青少年矫正学校接受改造，我就是害怕孩子在问题青少年矫正学校里面不适应，对孩子的身心会造成不良的影响。但是最近有朋友规劝我，说我家孩子都叛逆成这个样子了，难道问题青少年矫正学校还能让他的情况变得更坏吗？肯定是不会的，因为问题青少年矫正学校是帮助问题青少年矫正叛逆行为和思想的教育机构。我一想朋友的说确实很有道理，孩子总不能一直这样叛逆下去，如果不送进问题青少年矫正学校，而我又一直找不到正确管教问题青少年的办，这样拖下去孩子的一生估计就毁掉了。
教育“双减”之后，孩子的学科作业基本都在学校完成，每天回家除了练习扬琴，还要练字、阅读，但更多的时候，“都是在愉快玩耍。”但这种没有作业的状态，也让侯女士有一些迷茫，“孩子的未来会不会变成‘开盲盒’？现在不让排名，不能客观的知道孩子的水平和升学的实力。有时候，我还是有点迷茫和焦虑——不知道孩子选择的、我们选择的对不对。”
