孩子厌学叛逆，首先要分析原因，才可以有的放矢、对症治疗。是家长忙于工作，对孩子的内心缺乏正确的引导；还是对孩子过于重视满足物质需要，太过骄纵所致。特是当家长采用强制措施的时候，孩子便意一种逆反的行为报复父母，因为他们无法保证不犯错误，更难以做到，总让父母开心，孩子尽了努力，仍然得不到父母满意的回报，久而久之，孩子的自我感觉是失败者，特别回想起来，上学之前父母对她的溺爱和自由自在的生活就会越来越狠，学习第二个原因就是要求过低，或者是放纵大多数孩子啊，是抱着一种新鲜感，走进学校的，对学习生活并没有心理准备，如果父母对孩子的要求过低啊，整日只忙于自己的事情，而忽视了孩子入学后的心理变化，放任自流，一旦孩子遇到了困难，因为学习太苦而失去了兴趣，当然也就失去了动力，随之而来的就是厌学。
宿舍只是一个提供休息的地方，不要因为自己的学习影响别人或者影响自己。图书馆人人的目的都是一致，会更加督促你的学习进度，还能避免宿舍矛盾。
1.（一）从前半学期总体学习情况来看，还有一小部分的学生学习态度不端正，目的明确，没有明确的学习计划、很盲目。表现为贪玩，不完成作业，或者是作业根本就不做，上课时不专心听讲，有些甚至出现逃课，沉迷于网吧，没有养成学习习惯，究其原因，可以说他们不知道为什么要学习，好像学习是为老师而学，为自己的父母而学。同学们，今后所有的劳动如果没有文化知识是不行的，连打工也不要你，有知识你无论到哪里都能用得上，无知将成为一个睁眼瞎子。
2.主要结合你的自身情况，选择不同的专业，有一年制(适合有一定基础的朋友)、两年制(无任何接触，零基础的朋友)、短期班(系统学习以提高为目的)，每个学制都是不一样的。
3.十种效果最差的学习方：熬夜、被动地看书、无目的地画“重点”、悄悄瞥答案、突击复习、“懒学”（做自己能力范围内的题）、急躁（没搞清楚就刷题）、有问题不问清楚、分散注意力、和同伴一起学习时聊天。
4.一是由于粉丝们有不同的社会职业背景，受教育程度不同，对于声音知识的学习目的也不同。孤身一人的他难以面面俱到地满足粉丝的学习需求。二则是由于他使用的平台不是专门的教学平台，缺乏教学需要的功能，使得学员们的学习体验大打折扣。
5.如今，家长对孩子学习语的需求不断变化：从最初以应试为目的的学科学习，转变成为注重孩子语应用能力的语言素质提升。变化之下，想要做“面向未来的语教育”和“更懂孩子的语教育产品”，就要根据用户需求升级而不断求变。
很多孩子学习都是缺乏目的性，因此在学习中也没有足够的动力，帮助孩子树立正确的目标，帮助孩子一步步靠近目标，孩子便会有种成功感，对于学习也会有激情。俗话说兴趣是一个好老师，只有对学习感兴趣干起来才会有激情有动力，发觉学习中的兴趣所在，是改变厌学情绪的好方。而对于因学习成绩差而厌学的孩子要给予学习上的帮助。对孩子进行学习方的指导，让他们了解学习的本质，关注学习过程本身，而不是为成绩所累。
人，一旦走出象牙塔，工作、生活中很多杂乱的事情纷沓而至，很难再有成片的时间和旺盛的精力去阅读，就算读了也面临“看不懂、记不住、看不下去”的难题，于是就躺平，索性不看了，其实导致以上难点出现，最重要的是因为没有明确的学习目的。
十二月份，我园又开展了园本会课活动，透过将近一个学期的学习与实践，教师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎样办?”，教师的讲解委婉、亲切;语言富有启发性，材料准备充分，能结合幼儿自身的生活经验，引起幼儿学习、探索的兴趣。她透过提问、谈话、讲解、做题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得简单自如，课堂气氛简单活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，能够想象他们在今后生活中遇到困难时，肯定能随机应变，不再惊慌无助。
