项目采用国际化资源配置方式，为学生带来世界发达国家的优质教育资源。目的是为了让学生能够更加全面的思考问题、解决问题。让学生在国际化学习平台上提升能力，开阔视野。17、你是一个爱表现自己的男孩。你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后。其实你并不笨，力气又大，希望你明确学习目的，向班上好同学看齐，不要把珍贵的时间浪费掉。
今天的读书交流分享是一场智慧的碰撞，不同的书有不同的思索，相同的书也有不同的见解，可谓“一人分享，大家共享。”既蕴含生动的理想信念教育，又带来深邃的脑科学等理论。每位分享者能够从书中汲取智慧指导工作，产生实效；同时也为我打开了观摩其他学校的一扇窗。学习本身就是累加，学习目的是超越自我，这次读书交流分享在收获更多智慧同时也深感学无止境。读书永远在路上！
本学期我担任五年级三个班的语教学工作。由于刚修完产假回来，这学期刚开始的时候我深深地感到教小学语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学语快乐课堂，小学阶段语教学的目的是：激发学生学习语的兴趣，培养学生学习语的积极性，使他们树立学习语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
老师以不恰当语言批评孩子，其目的是刺激孩子学习。一个学生不做作业，所听的课不落地，是没有学习效果的，特别是这种习惯对孩子百害而无一利，影响孩子的人生。家长首先应看到孩子的错误在先，在老师不当语言和孩子不做作业两者之间，首先要批评孩子，不能当着孩子指责老师的言语而掩盖了问题的实质，让孩子认为有了靠山，认识不到自己的错误，并且由于家长的站边给孩子与老师之间造成隔阂，这将给孩子的学习和认知带来很大影响。
小学时期的启蒙教育，本来是可以让孩子在学习中感到乐趣。培养孩子的学习习惯，让孩子在学习中获得成就感，从而爱上学习。但是由于超前教育的压力，孩子会变得对学习无产生兴趣，甚至面对学习的时候，只会觉得压力很大很痛苦。在这种氛围下，孩子就不能够正常地进入学习状态。
在幼儿园阶段，其实并没有对学生的学习要求太多，也不会太严格，真的是带有寓教于乐的性质，而上小学后，才是非常重要的学习打基础的阶段，培养好孩子的学习兴趣非常重要。
