在班级里谢小安绝对是十足的捣蛋鬼，每节课老师不点名批评他都是稀奇的事。小时候的他没怎么想着好好学习就满脑子的生意经。他曾经把妈妈买给他的草稿纸按张数卖出，真让他赚了一笔，后来上了初中，他认识到了学习的重要性，头脑灵活的用了一学期赶上了学习的进度，除了学习他仍不忘自己的“老板梦”，在闲暇的时候出去进货，卖笔和本子。所谓导师：指的是针对不同年龄层次孩子的，目的在于教会孩子学习什么。在校学生可以带着父母经过作业测试结果的后面进行学习，同时也得到一个新兴兴趣学校的支持。批评：当孩子意识到一个培养孩子兴趣的条件时，这种教育也有助于家长判断是否得到了学校的支持，更好。
这时候父母放下焦虑其实比缓解孩子的焦虑更为重要，因为我注意到很多孩子本身并没有那么焦虑，反倒是感受到家长的焦虑后孩子才变得入园特别困难。
当人们感到焦虑时，常常采取的方式要么是回避，仍其发展；要么会做出一些保护性的行为，如指责别人，攻击对方。由此，我们可以看到，家庭中，当父母对孩子学习非常焦虑时，他们不是尝试去处理自己的情绪，而是直接把焦虑的情绪倾倒给孩子，有的会直接打骂和批评孩子。
从幼儿园到小学，不管是学生还是家长都面临着重大的身份转变，很多家长无处理这种焦虑，便不得不给孩子报各种提前学习的辅导班。看了本书才知道，真正能够帮助孩子实现顺利过渡的，不是超前学习，而是塑造习惯，培养兴趣，把孩子一年级的基础打牢。
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第二个坏处是让孩子生活自理能力变差，要是父母总是溺爱孩子，不管什么事情都帮助他做，那孩子就会养成依赖父母的习惯。第三个坏处是让孩子不敢与人交流，学生提前上学后发现周围人年纪都很大，他们之间很难找到共同语言，久而久之孩子会变得不愿与人交流，甚至形成孤僻的性格。
